資源簡(jiǎn)介

8-魚兒游泳
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力： 1、了解魚的外形和顏色及活動(dòng)等特點(diǎn)； 2、學(xué)習(xí)用線、色、等方法表現(xiàn)魚，提高學(xué)生的觀察能力、記憶能力、創(chuàng)造能力和審美能力；
過(guò)程與方法： 1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析魚的外形和顏色了解魚的特點(diǎn)；2、通過(guò)想象、創(chuàng)作活動(dòng)提高能力；
情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛及保護(hù)自然的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對(duì)人類生態(tài)保護(hù)意識(shí)。
二．教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受、分析魚的特點(diǎn)及美感，培養(yǎng)學(xué)生折觀察、分析等能力。
教學(xué)難點(diǎn)： 能用繪畫、撕紙或剪紙等多種方法表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚，注重色彩的搭配。拓展學(xué)生對(duì)魚的表現(xiàn)能力。
三．教學(xué)用具： 1、多媒體課件、范畫； 2、彩紙、膠水、彩筆、繪畫工具 ；
3、魚的頭飾等輔助用具。
學(xué)具：教科書、 彩筆、膠水、剪刀、彩紙、繪畫工具。
四．教學(xué)過(guò)程：
（一）、動(dòng)畫引入，激發(fā)審美期待“在遼闊大海里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學(xué)；而兒子很喜歡上學(xué)，也很頑皮（老師邊說(shuō)，邊在黑板上貼魚爸爸和海草等）。有一天...... （播放動(dòng)畫故事：魚爸爸失去兒子尼莫一段） ”“當(dāng)魚爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會(huì)怎么做呢？ ” 雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心，會(huì)有許多朋友幫他尋找失去的兒子。 假如你是魚爸爸的朋友，你會(huì)怎么做？為什么？你們?cè)敢鈳椭崮獙?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎？魚爸爸在找兒子的路上遇到了好多熱心的魚朋友，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧，請(qǐng)看大屏 （展示各種不同的魚的圖片）出示課題《魚兒游游》（
二）、觀察發(fā)現(xiàn)，演魚賞魚，感知魚兒形狀
播放：遼闊的大海是魚兒的家園，這些都是尼莫的朋友，他們?cè)谶@里快活的生活著。瞧，尼莫的朋友多不多呀？
1、教師講解魚兒的種類及外形，以及魚兒的組成部分。
2、布置小練習(xí)：根據(jù)圖形的特征添畫幾筆，把簡(jiǎn)單的圖形變成一條小魚。
3、教師演示如何給魚兒穿上漂亮的外衣。
（三）、畫魚做魚，展開創(chuàng)作過(guò)程
師：接下來(lái)請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)一條游動(dòng)的魚朋友，讓我們一起來(lái)幫魚爸爸找回他失去的兒子尼莫，好不好？學(xué)生創(chuàng)作魚，老師及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。（大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法，音樂伴奏）
（四）、評(píng)魚析魚，分享創(chuàng)作快樂
師生共同欣賞黑板上學(xué)生創(chuàng)作的美麗海景，你覺得哪條魚最漂亮？（引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行品評(píng)：色彩的搭配是否合適、形狀的變化是否生動(dòng)、材料的運(yùn)用是否獨(dú)特。然后師生互評(píng)，教師肯定學(xué)生的評(píng)價(jià)，優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，不理想的作品加以鼓勵(lì)）
（五）、評(píng)價(jià)總結(jié)
師：同學(xué)們，剛剛我們欣賞了魚兒的美，又用我們靈巧的雙手創(chuàng)造了屬于自己的魚，魚兒是美麗的，這是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖殻覀冊(cè)诟惺芩赖耐瑫r(shí)是不是更有責(zé)任去保護(hù)它呢？課下請(qǐng)小朋友們有不同的方式去繪制魚兒，譬如剪紙和橡皮泥看看這樣的魚兒會(huì)有什么不同？老師期待你們更好的作品。

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