資源簡介 3《裝飾自己的名字》一.教學目標:1.欣賞用不同裝飾方法裝飾的漢字,欣賞同伴有趣的名字,了解裝飾自己名字的方法。2.通過看看、說說、想想、畫畫等形式,美化裝飾自己的名字。3.發展學生的形象思維能力、聯想能力和創新能力。二.教學重難點:重點:美化裝飾自己的名字。難點:結合自己的名字特點選擇裝飾方法。三.教學準備:教師:課件、示范作品、彩紙。學生:水彩筆、A4紙。四.教學過程:(一)導入音樂導入《你的名字叫什么》,學生跟唱。設計意圖:學生在音樂課學過《你的名字叫什么》這首歌曲,大家一起跟唱,調節課堂氛圍讓學生可以更快的融入課堂環境。(二)新授1、猜字——催馬小學的“馬”字。①甲骨文“馬”字②剪紙隸書“馬”字③楷書“馬”字④藝術體“馬”字請學生對比這些“馬”字的不同點。設計意圖:欣賞不同字體的同一個文字,可以使學生直觀的發現美術字的魅力。采用了“馬”字,和催馬小學相近,貼近學生生活,學生比較熟悉,激發學生學習興趣。2、觀察發現,探尋方法分別出示“雨”、“火”、“球”字,引導學生發現裝飾漢字的方法分別是:戴帽子、穿花衣、找朋友總結:裝飾自己的名字可以從漢字的“頭上”、“身上”、“腳上”下功夫,普通的名字經過“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”的方法,變得更有意義,我們還可以選擇合適的顏色進行裝飾,讓我們的名字更漂亮。設計意圖:通過直觀的欣賞使學生能夠在比較中了解生活中常用字與創意美術字的差異,運用生動的概括使學生了解、認識不同的裝飾設計方法,打開學生的視野和思維空間。從創意、色彩、構圖等方面引導學生對自己名字進行綜合的設計與裝飾。3、欣賞提升美術字有一種獨特的魅力,分析自己喜歡的美術字用什么方式進行裝飾的?欣賞同學們的作品,說一說你的發現。交流探索:你準備用什么方法裝飾自己的名字?設計意圖:欣賞大量的創意美術字的圖片,拓寬學生視野,引導學生為下一步設計自己的名字打下基礎,啟發靈感。發散創作思路,啟迪創意并且明確設計中應注意的問題。(三)教師示范1、教師隨機選擇一位學生一起共同創作設計名字。2、教師展示自己的設計好的名字,解決構圖問題。設計意圖:師生共同創作進行思維火花碰撞,學生上臺展示提升學生自信心,大膽創作設計。(四)大膽創作,拓展延伸1、作業要求:1、集合自己名字的特點,運用“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”的方法,設計自己的名字。構圖合理,色彩搭配和諧。2、學生創作,教師巡視指導。3、展示作品師評、自評、互評運用本節課學過的裝飾方法點評。4、拓展《民間藝術名字創作》視頻設計意圖:明確創作要求,引導學生大膽創意。體驗字體裝飾設計的獨特樂趣,發展想象力、創造力,培養學生的設計意識。 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫