資源簡介

3. 《裝飾自己的名字》
一．教學(xué)目標(biāo)：
1、了解簡單的美術(shù)字。
2、運用繪畫的表現(xiàn)形式裝飾自己的名字。
3、培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的習(xí)慣，陶冶情操。
二．教學(xué)重難點
教學(xué)重點：裝飾個性獨特的名字。
教學(xué)難點：運用筆劃特征進行想象設(shè)計，注意造型、色彩的巧妙搭配。課
三．教學(xué)過程：
（一）猜字謎的游戲，引出課題
師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹藥讉€字謎，看著圖畫猜字，看誰看的準(zhǔn)猜的快。（教師從易到難出示字卡，學(xué)生迅速猜出）
師：（出示幾幅畫）猜一猜這幾幅畫表示什么字？生答：
師：你們真的是太棒了，這樣難的你們都能迅速答上來。看來我們平時寫的字可以用畫來表示！當(dāng)然我們的名字也不例外啊，大家想不想聽聽老師名字的來歷呢(用簡單的語言闡述自己名字的來歷)
師：現(xiàn)在，誰也能用簡潔的語言簡單介紹自己的名字。生：
教師：這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)第三課裝飾自己的名字（板書課題，用畫的形式板書名字二字）
（二）探究學(xué)習(xí)新知識
師：剛才大家看了這么多的字畫，那么現(xiàn)在老師來考考你。現(xiàn)在老師給你一個“吳”字，咱們可以怎樣用畫來表示呢？引導(dǎo)學(xué)生分析。
師總結(jié)：大家想得都不錯。每個字我們都可以把他拆開來設(shè)計，（特別是一些筆畫多的字）最后可以組合在一起。但是，也不是說每個部分都要用圖案來表示，我們可以一部分用畫的形式來畫，一部分寫出來就可以了。
師：課件展示吳字的三種表現(xiàn)方式
（三）欣賞學(xué)生作品，啟發(fā)思維
師：讓我們來欣賞一下課本中的學(xué)生作品。看看你都發(fā)現(xiàn)了什么？（抽生談發(fā)現(xiàn)，分析設(shè)計理念）（先引導(dǎo)學(xué)生分析）生1：第一幅作品色彩鮮艷，非常好看。生2：字的大小、筆畫，安排恰當(dāng)、合理。生3：我喜歡陳夏韻的那一幅，我覺得他的想法很好，把“夏”的中間的橫劃設(shè)計成雪糕，因為夏天很熱。生4：我覺得只要是自己喜歡的東西，都可以設(shè)計在名字里。師：你說的真好，的確，只要是自己喜歡的東西你盡可以設(shè)計在你的名字里。
師：你覺得這些小朋友設(shè)計得好不好？（生：好！）
小結(jié)：老師也覺得他們很了不起，他們?yōu)樽约旱拿痔砩狭碎W光的幾筆。想不想也為你自己的名字添上閃光的幾筆？
（）四討論，引導(dǎo)學(xué)生思考
教師：你覺得你的名字可以想象成哪些事物，組成哪些漂亮的畫面呢？你準(zhǔn)備把你的名字如何設(shè)計一番？學(xué)生匯報。
教師小結(jié)：同學(xué)們的想法都很好，有把自己的名字設(shè)計成藍(lán)天白云的，有想成大樹小鳥的，有想成房屋花草的，也有想成兔子花蛇的，那就讓我們把想象之窗打開，盡情地設(shè)計吧！（五）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)請同學(xué)們用繪畫的方式大膽裝飾自己的名字：1、用彩筆書寫或畫自己的名字。2、作品的構(gòu)圖(布局合理)3、注意色彩的搭配。
（六）點評學(xué)生作品
教師：教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、畫面的獨特性等方面談?wù)勛约旱目捶ǎㄍ扑]好作品，互相欣賞同學(xué)的名字）教師引導(dǎo)學(xué)生討論，可以自評、互評、教師評。（回到猜畫謎，學(xué)生熱情又一次高漲，圓滿完成這一有趣的學(xué)習(xí)活動。）自評：我裝飾的名字有什么特點？我用了什么方法？同伴評：你喜歡哪一個名字？你認(rèn)為哪些名字裝飾的更有趣？生：自由談?wù)撟约旱挠^點課后延伸：課件展示北京大學(xué)的校標(biāo)，分析并了解生活中美術(shù)字的重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情操。

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