資源簡(jiǎn)介

12《十二生肖》
一．教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)用彩泥制作富有創(chuàng)意的十二生肖，發(fā)展學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。
2．制作十二生肖，拓寬學(xué)生的美術(shù)思維。
3．發(fā)展學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，并發(fā)揚(yáng)光大。
二．教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：制作出自己喜愛(ài)的生肖造型。
難點(diǎn)：掌握彩泥造型的技巧，作品美觀有立體感。
三．教學(xué)過(guò)程：
（一）談話式直接導(dǎo)入：
1、師：在上課之前我們先做一個(gè)小游戲。（看圖猜成語(yǔ)）
2、師：唉，你們屬什么的？大家都說(shuō)老師聽(tīng)不清（點(diǎn)名學(xué)生說(shuō)），我們都是安靜的聽(tīng)眾。生：我屬猴。
師：那你今年十二歲。還有不同的屬相嗎？生：我屬雞
師：那你是十一歲。老師怎么知道的呢，根據(jù)屬相啊，屬相也叫生肖。有幾個(gè)？生：十二個(gè)。
師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第八課（板書(shū)：十二生肖）。
（二）新課講授
1、交流搜集十二生肖的材料。
師小結(jié)：十二生肖通常和干支配合作為紀(jì)年的符號(hào)系統(tǒng)，是我國(guó)民間計(jì)算年齡的方法。
2、觀察、練習(xí)，學(xué)會(huì)抓特征。想知道老師的屬相嗎？來(lái)，看這里（示范畫(huà)豬的耳朵、鼻子、尾巴），讓學(xué)生猜。你是怎么猜出來(lái)的？生：答。
師小結(jié)：看來(lái)大大的耳朵、大大的鼻子、細(xì)長(zhǎng)的尾巴是亥豬突出特征。要想畫(huà)得像，得學(xué)會(huì)抓特征。（真實(shí)圖片）這里是十二生肖的全部成員，選一個(gè)你喜歡的，仔細(xì)觀察它的特征，誰(shuí)想說(shuō)？生：兔子的耳朵很長(zhǎng)；豬的鼻子很大。
師：看來(lái)這個(gè)問(wèn)題對(duì)你們來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了，咱得增加點(diǎn)難度，你能把特征畫(huà)出來(lái)嗎？就像老師那樣只畫(huà)它的特征部位，也讓老師猜一下。咱們比比誰(shuí)畫(huà)的又快又好。挑選3張，一起來(lái)猜。這是、、卯兔；這是、、寅虎；這是亥豬。猜出來(lái)后總結(jié)首先你們果斷、判斷力強(qiáng)，另外這些同學(xué)畫(huà)得好，特征抓的準(zhǔn)。我們創(chuàng)作時(shí)就要抓住生肖的特征。
3、作品欣賞，探討表現(xiàn)方法。
師：來(lái)看這些作品，就抓住了生肖們的特征，而且還加入自己的創(chuàng)意，卯兔的門(mén)牙很長(zhǎng)就畫(huà)得更長(zhǎng)，亥豬有些胖就畫(huà)的更胖。這種方法你知道嗎？生：夸張。
師：（板書(shū)夸張）抓住特征并進(jìn)行夸張，生肖形象就更生動(dòng)了。老師把畫(huà)面中的亥豬請(qǐng)到了現(xiàn)場(chǎng)，來(lái)看一下，夸張了耳朵、鼻孔、大大的身體，可是我怎么老覺(jué)得這張畫(huà)不太完整，還可以再添加點(diǎn)什么？生：給他畫(huà)上衣服，帶上眼鏡。
師：將人的特點(diǎn)賦予你的生肖作品，這就是擬人的方法（板書(shū)擬人），就像這樣（出示豬的擬人作品)就是運(yùn)用的擬人的表現(xiàn)方法。誰(shuí)還有其他的方法？生：添加花紋。
師：這個(gè)主意不錯(cuò)，正好老師這里準(zhǔn)備了一些花紋，你能來(lái)幫老師貼上嗎？（學(xué)生上講臺(tái)粘貼完成，板書(shū)添加）
3、作品欣賞看，靈活運(yùn)用這幾種表現(xiàn)方法，就能創(chuàng)作出五彩繽紛的十二生肖形象。我們以前學(xué)過(guò)的《精美的郵票》里也有生肖形象。這些都是我們傳統(tǒng)民間大師的作品，他們用的就是這幾種方法。請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開(kāi)你心愛(ài)的美術(shù)書(shū)，這里有一幅十二生肖俑，你手里也有十二生肖俑的明信片，認(rèn)真看。這些都是距今一千多年前的作品，用的也是剛才哪幾種表現(xiàn)方法，一千多年前我們偉大的中國(guó)人民就創(chuàng)作出如此優(yōu)秀的作品了，那作為現(xiàn)代的我們，肯定能做出更優(yōu)秀的作品。
（三）學(xué)生創(chuàng)作
1、方法探討。來(lái)看一下今天我們準(zhǔn)備的材料，以前都用過(guò)，每組還有一件老師的作品，當(dāng)然真是不能跟你們比創(chuàng)意，不過(guò)我在制作方法上就是用我們學(xué)過(guò)的，可以小組探討一下老師都用了哪些方法（師到每個(gè)組參與討論，彩泥：團(tuán)、搓、捏、壓、刻。剪紙：對(duì)折剪，先剪花紋再剪外形；先畫(huà)再剪。拼貼：先畫(huà)再剪或刻，注意剪刀的安全使用）
2、構(gòu)思。你要?jiǎng)?chuàng)作哪個(gè)生肖的作品？用哪種表現(xiàn)方法來(lái)發(fā)揮你的創(chuàng)意。
3、學(xué)生作業(yè)要求。請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一下。（作業(yè)要求：用彩泥、剪紙、拼貼等方式，抓住動(dòng)物的主要特征創(chuàng)作個(gè)性鮮明的動(dòng)物形象。作業(yè)提示：a、仔細(xì)觀察，抓住動(dòng)物的主要特征。b、大膽想象，靈活運(yùn)用各種表現(xiàn)手法。c、注意工具的安全使用與環(huán)境衛(wèi)生。
4、學(xué)生制作，巡回指導(dǎo)。解決共性問(wèn)題，展示好的創(chuàng)意啟發(fā)其他同學(xué)的創(chuàng)作。
（四）作品展示，評(píng)價(jià)從各組挑出的優(yōu)秀作品，針對(duì)講評(píng)。教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生互評(píng)、自評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生優(yōu)秀的創(chuàng)意。
（五）總結(jié)拓展
師：十二生肖的形象就在我們身邊，像米奇、喜洋洋、麥兜。還有我國(guó)圓明園的十二生肖獸首，1860年英法侵略我國(guó)，火燒圓明園，獸首頭像流失海外，牛、猴、虎、豬、馬、兔、鼠已回歸中國(guó)，不過(guò)龍蛇雞狗羊還下落不明。老師期待咱們班快點(diǎn)走出幾個(gè)世界級(jí)的藝術(shù)大師，找回流失的獸首。

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