資源簡介

10、寫意動物
一、教學目標
知識與能力：了解動物的生活習性和樣貌特征，感受動物的美和可愛;感受各種水墨特性，探討巧妙運用各種技能，手法表現有創意的“可愛的動物”的方法。
過程與方法：學習用水墨表現自己喜愛的動物，在造型中體會墨色的變化，提高觀察、表現能力。
情感態度與價值觀：通過欣賞、表現水墨畫動物，通過探索用水墨自由創作動物的方法，培養學生的綜合學習能力和創造精神.激發學生熱愛自然、保護動物的情感。
二、教學重難點
教學重點：感受國畫的魅力，學習國畫動物的技法。
教學難點：巧妙運用各種國畫技法表現有創意的“可愛的動物”并能畫出有一定意境。
三、教學策略
通過上堂課寫意蔬菜的學習，學生基本了解了國畫的基本用筆用墨的方法，但是由于國畫這種藝術形式不是一招一式便能掌握的繪畫技能，它需要長時間的反復練習鞏固，這樣就需要一種教學模式讓學生更容易，更輕松的掌握其方法和技巧，所以在本冊國畫教學中我采用“欣賞——演示——嘗試體驗——小組分析——嘗試創作——欣賞提升”這樣的教學策略及模式，讓學生了解國畫課的流程，并從中學會掌握國畫用筆用墨技巧方法，為以后創作更多類型的國畫做鋪墊。
四、教學過程
（一）導入新課
展示謎語猜一猜，學生回答。動物活潑、可愛，自古以來就是中國畫家筆下的描繪對象。利用真實的動物和國畫寫意動物做比較，分析其中的區別，今天就請同學們一起感受一下國畫動物的樂趣。出示課題：寫意動物
畫畫面是怎樣描繪真實實物，初步感受中國畫給人們帶來的獨特藝術魅力。
（二）觀察欣賞
教師演示教師在黑板前面演示寫意動物蟹的繪畫方法及步驟，并在演示時介紹用筆、用墨的方法及名稱。學生欣賞并總結所學到的新知。用墨：墨色分為焦、重、濃、淡，輕。墨色的變化和放水的多少有直接關系。用筆：用筆方法分為中鋒運筆，側鋒用筆及中鋒側鋒組合的運筆方法。
通過教師演示，能夠讓學生直觀的觀察欣賞國畫寫意動物是怎樣表現的，它的繪畫步驟及用筆用墨的方法。為下一步學生創作打下堅實的基礎。嘗試體驗通過剛剛欣賞教師演示，讓學生嘗試體驗其中用筆用墨的方法。（包括中鋒運筆、側鋒運筆，兩者相結合的方法。用墨汁調出不同深淺的墨色，焦、重、濃、淡，輕。）
教師巡視指導并提出問題。你在嘗試中遇到了哪些問題？你覺得小動物中哪部分比較適合運用中鋒運筆？側鋒運筆呢？（身子適合側鋒運筆，蟹腿比較適合運用中鋒運筆。）初步用國畫用具嘗試在生宣紙上創作體驗國畫藝術魅力的同時，提高學生在國畫繪畫中用筆用墨的技巧方法。解決重點。
（三）學習范畫
師：請同學們跟老師一起畫一張刺猬國畫作品。(教師把班級分成幾個小組，每個小組畫一幅寫意動物的國畫。)通
過范畫作品，提高學生審美能力的同時，讓學生再次通過觀察直觀的了解國畫的繪畫步驟及用筆用墨的方法欣賞的同時激發學生創作欲望，提高學生審美能力。聯想創造通過前面所學及嘗試得到的經驗，在生宣紙上臨摹或寫生一幅寫意動物畫面。教師巡視指導。通過學生創作作品提高學生的國畫繪畫能力，動手能力。
（四）自評互評
教師請學生展示最后完成的繪畫作品，并請學生說說對自己作品的想法。其他同學給他好的建議，教師做最后指導評價。培養學生學會美術評價語言，能夠從美術的審美角度評價作品。拓展欣賞欣賞大師的寫意動物畫。
（五）教師總結，動物是我們的朋友，我們要保護它們。欣賞提升學生對國畫濃厚的興趣，并滲透下堂課所學內容。

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