資源簡介

《7 夸張的臉》
一、教學目標
1、知識與技能目標：學習夸張的表現手法,創作一張奇特夸張的臉，提高觀察能力、概括能力、想象能力，體驗創作的樂趣。
2、過程與方法目標：嘗試運用各種線條、形狀塑造一個自己想象中的臉部形象。
3、情感和價值觀目標：體會繪畫創作的樂趣,提高審美情趣.培養學生的想象力、創造力和動手繪畫的能力。
二、教學重難點
1、重點：掌握人物頭像頭像的基本畫法，啟發學生根據自己的想法，創造出有個性化的人物夸張的臉。
2、難點：以夸張的手法，表現自己對夸張的臉的不同變化的特殊理解，五官的夸張變形，塑造出一個有個性的臉型。
三．教學過程：
（一）.導入：
1.今天老師給大家帶來了一位新朋友，因為是第一次見面，所以他特地給大家準備了一個才藝表演，大家想不想看啊？恩，看來大家已經迫不及待的想要見到他了，下面請看大屏幕！2.播放視頻：小提琴協奏曲
3.同學們覺得他的表演有意思嗎？他是通過什么來表演的呢？（面部表情），而且他的面部表情怎么樣啊？（特別夸張）非常的好，同學們觀察的很仔細，這節課呢，我們就一起來學習一下《夸張的臉》4.板書：《夸張的臉》（
二）、新授。
1.臉部表情是我們心情與情緒的自然流露。我們生活中常見的表情也非常的豐富多彩，那你們見過哪些比較夸張的臉部表情呢？哪個同學來告訴老師？大哭、大笑、憤怒、驚恐、滑稽、驚訝、驚喜、疑問......非常的好！
2.下面老師將和大家做一個“小游戲——夸張的面部表演”老師這里有很多小紙條。每張紙條上有一個表情，哪些同學最擅長表演，大膽上來試一試，我們大家一起猜一猜?、俨恍⌒某缘嚼苯返臉幼樱ㄉ蕊L）②收到驚喜的禮物，特別開心。（高興的又蹦又跳，拍著手）③很著急的樣子（來回跺腳）④憤怒的表情。（叉腰，撅嘴）大家表演的非常的生動形象，也非常的勇敢，為他們的勇氣和表演鼓掌。
（三）、欣賞評價。其實我國古代藝術家早就利用夸張的臉來表現不同的意義。
1.青銅人頭像（商代）：青銅造像，出土于我國四川的三星堆遺址。古人認為眼睛大可以看得更遠，耳朵大能使聽力提高，包括鼻子、耳朵等都是有意識地將比例放大的。這樣夸張的臉部造型是當時人們崇拜的形象。
2．北方多聞天王明）：在我國傳統造像藝術領域中，表現神話人物的比例甚多。仔細觀看北方多聞天王面部，可以發現人物臉部正常的五官比例，都進行了夸張表現。圓睜的雙眼，厚厚的嘴唇，寬闊的鼻翼讓我們覺得氣勢逼人，威武莊嚴。
3.京劇臉譜：以“象征性”和“夸張性”著稱。它通過運用夸張和變形的圖形來展示角色的性格特征。內行的觀眾從臉譜上就可以分辨出這個角色是英雄還是壞人，聰明還是愚蠢，受人愛戴還是使人厭惡。
4.非洲面具：部落秘密會社組織的執法者帶著面具懲罰品行不端者，首領命令屬下帶著面具征收捐稅、宣傳防火，巫醫戴著面具給病人醫治等。在這樣的活動中佩戴面具，一是代表著權利與威望，可以給人以震懾;二是可以掩蓋身份和面貌，有效的防止別人報復。
5．儺面具：起源于原始宗教。在遠古時期，一遇天災人禍，只能用儺祭，這一種原始宗教祭祀的巫術活動來祈告神靈，驅邪逐魔，弭災納祥。它不僅驅鬼.避邪，而且祈福佑吉、除病滅災、鎮宅、求子、興旺，給商業帶來無限生機等等。
（四）、現代漫畫欣賞。在我們生活當中，一些藝術家為了更加突出某些人的面部特征，在繪畫當中就刻意的把人的五官進行了夸張變形，下面我們來欣賞一下吧！
1.成龍：抓住了大鼻子的特征，進行夸張變得更大。
2.李勇：抓住了長臉的特征，將臉部變瘦，下巴拉長，拉寬。
3.周杰倫：將原來的小眼睛縮小，變得更小。把嘴巴的特征也表現的更加明顯。
4.王寶強：夸張了他的眉毛和嘴巴牙齒。
5.小沈陽：夸張了他表演時的表情。
（五）、1. 同學們找到繪畫“夸張的臉”的規律了嗎？夸張變形、組合添加
2.我國古代藝術家總結出了畫訣： 畫人笑，眉開眼彎嘴上翹；畫人哭，眉掉眼垂淚下落。 畫人怒，立眉瞪眼牙緊咬。畫人愁，皺眉鎖眼嘴角掉。
3.教師示范作畫。（不同的臉型）
（六）、實踐階段：作業：運用夸張的藝術手法表現形象要求：1.突出人物的主要特征。 2.構圖飽滿。 3.色彩鮮艷。
（七）、展示與評價
1.自評：你畫的是什么樣的表情，哪些地方進行了夸張？
2.互評：你覺得他畫的怎么樣？你比較喜歡哪些地方？不喜歡哪些地方？說說你的建議。
3.教師點評：是否運用到了夸張的藝術手法，構圖是否飽滿，色彩是否鮮艷。
（八）、小結這節課你收獲了嗎 你學到了哪些知識？
（九）、知識拓展1.夸張的臉還可以用哪些形式來進行表示
2.選用另外一種材料制作一張夸張的臉。

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