資源簡介

溫州市中小學教師學科素養提升測試樣卷
初中歷史與社會（七年級）
應考教師須知：??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
1.?????? 本卷共三大題，6小題。滿分100分，考試時間120分鐘。
2.?????? 答題前，請在密封區內填寫校名、姓名、學科、準考證號。
3.?????? 答題要做到書寫端正，字跡清楚，行款整齊，卷面整潔。
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題號
一
二
三
總? 分
1
2
3
4
5
6
得分
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一、文本解讀與目標設定（70分）
1. 根據所提供的教材，回答問題（15分）
（1）第二課“沖破思想的牢籠”中的“牢籠”指什么？（5分）
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（2）簡述引起這場思想文化運動的歷史背景（10分）
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如果把“蒙娜麗莎的微笑”作為一個課時的教學內容，請回答第2-3題：
2. 這一課的重點和難點各是什么？并簡要說明理由。（20分)
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3.?????? 寫出這一課的教學目標。（要求寫得具體、明確、可操作）（18分）
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4.?????? 在第二課《沖破思想牢籠》第三子目”近代科學誕生”一課教材中，我們知道：早在17
?? 世紀英國思想家培根提出“知識就是力量”。然而當代社會人們又提出“人與自然要和諧
?? 相處”，其實這兩種觀點都有積極意義，請結合時代背景予以分析。（17分）
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二、教學內容分析（15分）
5.在第二課《沖破思想牢籠》第三子目”近代科學誕生”的教學中，有位教師“以托勒密---哥白尼---布魯諾”為線索，運用大量科學史料，介紹“日心說”的誕生和“宇宙是無限”的觀點，把課上成科學知識普及課。
試分析這位教師的教學內容確定是否合理？為什么？（15分）
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三、教學資源的選擇與運用 （15分）
6.一個教師用兩張《圣子和圣母》圖來替代教材中的圖5-9和圖5-10。
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中世紀????????? ????文藝復興時期
這樣做對嗎？為什么？
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溫州市中小學教師學科素養提升測試樣卷參考答案和評分細則
初中歷史與社會（七年級）
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一、文本解讀與目標設定（70分）
1. （15分）
（1）“牢籠”指中世紀的宗教愚昧和專制主義。（5分）
（2）手工工場的產生和工商業的發展，新興資產階級的誕生和成長。（10分）
2. （20分)
? ?（1）重點：文藝復興的人文精神（5分）
? ?（2）難點：文藝復興的實質和作用（5分）
? ?（3）理由有理有據，條理清晰（各5分）否則酌情扣1-3分。
理由可以與重難點一起敘述，也可以單獨敘述。
3. （18分）
教學目標應包含三維目標
示例：
知識目標：知道歐洲文藝復興發生的時間、地點、主要的代表人物和文藝作品。通過了
??? ??????解文藝復興的歷史背景，理解文藝復興的實質。認識到文藝復興對解放思想的積極作用。（9分）
能力目標：學生通過比較中世紀和文藝復興時期的文藝作品，能夠概括文藝復興的人文精神。（6分）
情感、態度與價值觀目標：通過人文精神的學習，樹立尊重人性的意識或者通過中外對比，學生認同明、清時期思想解放的積極意義。（3分）
其中能力目標和情感目標不拘泥于參考答案，凡意思相近或言之有理、符合實際的,均酌情給分。教學目標描述空洞，不夠具體的，在總得分中酌情扣2-3分。
4. （17分）
（1）在歐洲的中世紀，封建社會處于羅馬天主教會的神權統治之下。鼓吹信仰主義,鼓吹盲目信仰上帝，信仰圣經，迷信古代權威，迷信古代著作，反對人們面對大自然，認識大自然。這一切都扼殺科學精神，阻礙著科學的進步。在人類畏懼大自然的年代，培根提出“知識就是力量”，認識到人類自身的力量，這對當時時代具有積極的進步意義（9分）。
（2）然而，當代社會，人類的力量越來越強大，濫用科技，盲目開發、破壞資源和生態環境，反而給地球和人類自身帶來危害。因此現在提出“人與自然要和諧相處”也是很有必要的（8分）。
不拘泥于參考答案，凡意思相近，言之有理的，均酌情給分。
二、教學內容分析
5．（15分）
? （1）不夠合理。 （5分）
? （2）本課的教學要求是通過了解科學史上代表人物的貢獻，感受近代科學的誕生對歐洲中世紀思想所產生的沖擊。本課教師“以托勒密---哥白尼---布魯諾”為線索，運用大量科學史料，介紹“日心說”的誕生和宇宙是無限的觀點，只完成了第一項任務，而沒有讓學生認識到近代科學誕生對當時解除宗教蒙昧所產生的巨大影響。沒有完全落實主題意義，因此教學內容確定欠合理。（10分）
不拘泥于參考答案，凡意思相近，言之有理的，均酌情給分。
三、教學資源的選擇與運用
6. （15分）
（1）對的。(5分)
（2）教材中的圖5-9和圖5-10作為一種課程資源，其教育價值是讓學生明白中世紀宗教對人性的壓抑和文藝復興時主張人性的解放，通過對比有助于學生理解人文精神，而不是為了學習繪畫作品。用兩張《圣子和圣母》圖也可以實現上述教育價值，而且更容易讓學生觀察、對比、理解，因此代替使用是合理的。（10分）
不拘泥于參考答案，凡意思相近，言之有理的，均酌情給分。

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