資源簡(jiǎn)介

6 《喜怒哀樂(lè)》
教材分析：
本課是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)教科書第十冊(cè)第六課《喜怒哀樂(lè)》。屬于“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。本節(jié)課是采用“情境觀察”的教學(xué)模式，以人物表情表現(xiàn)為主線、以創(chuàng)設(shè)情境為契入點(diǎn)、以多媒體演示為手段、以“自主、合作、探究”為主要學(xué)習(xí)方式、以創(chuàng)設(shè)的欄目?jī)?nèi)容鏈接各教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在愉悅的氛圍中，感受到濃濃的友情，在愉快合作的氣氛中，表現(xiàn)人物表情變化的形象，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。對(duì)于本課的設(shè)計(jì)，我是由以下幾個(gè)方面來(lái)想的：“兩個(gè)改變”既：一改變傳統(tǒng)的“教教材”為“用教材”，成為課程教材的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者。二改變傳統(tǒng)表情教學(xué)，只是“就表情”“畫表情”為由心情體驗(yàn)到表情感受，更強(qiáng)調(diào)心理的重要作用，從而挖掘更深層次的情感內(nèi)涵。“三個(gè)喚醒”既：一喚醒學(xué)生的色彩情感性元體驗(yàn)。兒童用色彩對(duì)喜怒哀樂(lè)的獨(dú)特的理解和運(yùn)用表現(xiàn)是最本真、最天才、最富有個(gè)性的，教師要診視和保護(hù)并喚醒;二喚醒學(xué)生對(duì)表情的認(rèn)識(shí)由無(wú)意的感受到有意的觀察再到富有創(chuàng)意的表現(xiàn)創(chuàng)作;三喚醒學(xué)生只是對(duì)造型的技術(shù)關(guān)注到對(duì)人文精神的追求。
二．教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）、通過(guò)觀察了解喜怒哀樂(lè)表情變化的特點(diǎn)。（2）、通過(guò)線條和色彩表現(xiàn)出人物的表情。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、觀察、拼圖游戲了解掌握表情特點(diǎn)，并通過(guò)欣賞教師范作等形式來(lái)掌握人物喜怒哀樂(lè)等表情的畫法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、游戲等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體驗(yàn)人物繪畫、造型活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)，使其在體驗(yàn)中感受美術(shù)學(xué)科的魅力。
三．教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察人物的心情，喜、怒、哀、樂(lè)等的表情特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用已有的知識(shí)結(jié)合喜怒哀樂(lè)表情特點(diǎn)進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。
三．教學(xué)過(guò)程
（一）趣事導(dǎo)入新課電話鈴聲響：老師接電話。后很激動(dòng)的給孩子們說(shuō)：“剛接到你們班主任的電話，我這有兩個(gè)消息，一個(gè)好消息，一個(gè)壞消息你們想先聽(tīng)哪一個(gè)？”好消息：這周五不上課我們要去春游壞消息：體育老師帶隊(duì)參加區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)，這段時(shí)間的體育課上不成了。問(wèn)：1.那你又做出了怎樣的表情，你還有印象嗎？師：瞧（放抓拍的表情照片）
2.你又了解到還有什么情況會(huì)影響表情的變化呢？（學(xué)生答心情）對(duì)了，和我們的內(nèi)心情緒也有很大關(guān)系。
（二）欣賞學(xué)生抓拍照片，構(gòu)建新知
師：我這還有很多很多表情，我們走進(jìn)咱們的生活去尋找一下。你知道什么時(shí)候把你們拍下來(lái)的嗎？你還記得自己做過(guò)這些表情嗎？
師：你看在特定的環(huán)境下，特定的時(shí)刻，因?yàn)樘囟ǖ氖拢覀儠?huì)做出特定的表情。看，這是誰(shuí)？（課件一位同學(xué)不同表情的照片）有什么表情？都是通過(guò)什么的變化表現(xiàn)出來(lái)呢？（學(xué)生：五官）
小結(jié)：你們說(shuō)得非常好！你看我們的五官非常神奇很有意思吧，眼角往上一點(diǎn)，往下一點(diǎn)，還有嘴角......表情就不一樣了。大家也來(lái)試試，讓嘴角往上，往下...是不是很有意思呀！所以說(shuō)人的表情是通過(guò)五官特別是眉，眼，嘴的微妙變化表現(xiàn)出來(lái)的，這些表情往往也反映了人的內(nèi)心世界。
（三）古代畫決示范引導(dǎo)，學(xué)生小試牛刀擺表情鞏固新知
1、過(guò)渡：人們常把人物表情歸類為常見(jiàn)的四種：喜怒哀樂(lè)。我們的祖先很聰明，他們?cè)缇涂偨Y(jié)出了畫決，大家請(qǐng)看：（課件：表情畫決）我用到了一個(gè)小視頻來(lái)進(jìn)行作畫示范。我首先出示了課本里的一段內(nèi)容――《我國(guó)古代畫訣》：畫人笑，眉開(kāi)眼彎嘴上翹；畫人哭，眉掉眼垂淚下落；板書：情緒表情板書：五板書課題喜怒哀樂(lè)畫人怒，立眉瞪眼牙緊咬；畫人愁，皺眉縮眼嘴角掉。古代畫訣以四句話簡(jiǎn)明概括了畫人物表情的方法，學(xué)生每朗讀一句，我便出示一個(gè)表情的畫法，讓學(xué)生很直觀地了解表情，通過(guò)圖例，學(xué)生豁然開(kāi)朗：原來(lái)人物的五官是這樣變化的呀！
2、現(xiàn)在老師給每個(gè)小組一項(xiàng)任務(wù)，（課件出示編上號(hào)的六幅表情圖），并給六小組準(zhǔn)備了各種各樣的眉毛、眼睛、嘴巴和臉型，請(qǐng)各小組一分鐘內(nèi)完成相應(yīng)編號(hào)的拼圖，看那個(gè)小組最先完成任務(wù)。問(wèn)題：你是根據(jù)什么去擺的？（師生評(píng)議小組拼擺，找到不協(xié)調(diào)出及時(shí)糾正，鞏固表情的特點(diǎn)規(guī)律）
過(guò)渡：大家太聰明了，每個(gè)小組任務(wù)完成很出色，相信大家在擺的過(guò)程中一定發(fā)現(xiàn)表情特點(diǎn)是有規(guī)律的，要想刻畫好人我的面部表情必須掌握好人物表情變化的規(guī)律。
（四）名畫欣賞很多著名的畫家在畫人物時(shí)，也很注重于刻畫人物的面部表情的特點(diǎn)！（課件：兩幅特寫對(duì)比欣賞《伏爾加河上的纖夫》、《查波羅什人寫信給土耳其蘇丹王》）問(wèn)題：1、分別是什么表情？2、猜猜他是干什么的？人物可能身處的背景。在學(xué)生回答完成后，出現(xiàn)完整圖，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受理解人物表情與作品的關(guān)系。
（課件：《查波羅什人寫信給土耳其蘇丹王》）先出全部，簡(jiǎn)介畫面，再回到面部特寫問(wèn)題：猜猜他的表情，他的心里在想什么？這些作品能成為不朽之作正是因?yàn)楫嫾彝ㄟ^(guò)細(xì)致地觀察和高超的技藝。他把人物的內(nèi)心情感通過(guò)人的眼睛、眉毛、嘴巴等五官刻畫出來(lái)，很好的詮釋了相由心生這個(gè)詞。我們現(xiàn)在還表現(xiàn)不出這么高超的技藝，但我們可以用古人的畫決將生活中的喜怒哀樂(lè)用畫筆表現(xiàn)出來(lái)。
（五）細(xì)心觀察，教師范作（課件：一張學(xué)生照片）問(wèn)題：仔細(xì)觀察他是什么臉型？什么發(fā)型？他的五官有什么特點(diǎn)？他是什么樣的表情？我們?cè)诒憩F(xiàn)的時(shí)候突出什么樣的感彩？如果在這張紙上畫如何構(gòu)圖？我們一起回憶一下，構(gòu)圖那種更合適？（課件：構(gòu)圖飽滿）大家認(rèn)真仔細(xì)觀察，（教師范畫，邊畫邊點(diǎn)撥啟發(fā)五官等注意的問(wèn)題。從哪開(kāi)始畫，怎么樣突出五官表情，夸張）。畫完大形后，問(wèn)你看這件作品生動(dòng)嗎？（學(xué)生 不生動(dòng)）怎么辦呢？利用我們學(xué)過(guò)的點(diǎn)線面語(yǔ)言去豐富它，讓他更傳神。
（六）欣賞學(xué)生作品（課件：學(xué)生作品）欣賞啟發(fā)學(xué)生思維，課件播放幾幅學(xué)生作品，問(wèn)題：他們是什么表情的？哪一幅你覺(jué)得更生動(dòng)？除了單色的我們還可用彩色的，還可以對(duì)作品進(jìn)行合理的想象和夸板書：觀察張令畫面更加生動(dòng)。
（七）、嘗試探趣、創(chuàng)作表現(xiàn)主題：寫生照片中的人物（課件出示要求、六名同學(xué)的照片）（八）、作業(yè)展評(píng)師收集學(xué)生作品黑板展示。問(wèn)：1、猜一猜他畫的是誰(shuí)？什么表情？2、（自評(píng)）說(shuō)一說(shuō)作品中你最得意的地方。你是帶著怎樣的心情去畫這幅畫的？3、如果幾幅畫畫的是同一人，說(shuō)說(shuō)那幅更生動(dòng)？（五官特征上、線條上、表情上等）
（九）、總結(jié)下課同學(xué)們，其實(shí)我們生活中會(huì)遇到或經(jīng)歷各種不同的事情，當(dāng)你的目光總是會(huì)捕捉到別人的優(yōu)點(diǎn)、積極向上時(shí)，那你的心靈也會(huì)越來(lái)越樂(lè)觀、寬容、美好。同樣，你總是盯著人家的短處、消極面，你也會(huì)變得狹隘、刻薄，這也是相由心生！希望同學(xué)們多發(fā)現(xiàn)生活中的美，用微笑面對(duì)人生。

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