資源簡介

6 、喜怒哀樂
一．教學目標：
1、通過觀察活動了解喜、怒、哀、樂等人物表情五官特征；
2、能簡單應用人物表情進行簡筆畫法表現。
3、培養學生對生活的觀察表現能力，培養熱愛生活的思想情操。
二．教學重難點
教學重點：能通過觀察理解人物表情的五官特征，并能簡單應用。
教學難點：了解眉、眼、嘴在不同表情中的變化特征，并能用線描的手法表現出人物表情。三.課前準備：
1、教師課前為學生照相，獲取集體照和不同表情的相片；制作課件。
2、學生準備作業紙、記號筆。
四．教學過程：
（一）導入階段：
1、創境導入：
師：問大家一個問題，平時喜歡看電影嗎？是不是經常被里面演員精彩的表演所感染，有時會跟著大笑或者掉眼淚??？那你想沒想過，如果有機會時自己也來表演一下呢？今天老師就給大家提供了一個機會，根據老師播放出來的不同聲音做出種表情，有沒有興趣？
2、請一名學生聽聲音表演各種表情。下面同學注意觀察并說一說，同學的面部表現發生了什么變化。
3、小結，展示了笑，怒，哭的表情，揭示課題：喜怒哀樂
4、欣賞小朋友的各種表情的照片。
（二）發展階段：
引導學生欣賞大師們的人物肖像畫，通過欣賞讓學生感受到，可以通過畫中人物的表情走進人物的內心，那么這些表情是通過哪里表現出來的呢？又怎樣才能更準備的表現出學生的各種表情呢。
出示古代人物總結的畫決，引導學生觀察和欣賞老師根據喜怒哀樂口訣畫出的各種表情的圖片。
3、老師小結，人物表情主要是通過五官表現出來的，并示范繪畫一張笑的人物頭像。出示同學照片，引導學生觀察并找出樂的五官特征，如眉、眼、嘴等，并提醒學生在繪畫時一定要注意構圖。老師示范繪畫步驟：第一步：畫出臉部的輪廓和頭發的結構特征；第二步，畫出五官特征和表情的變化；第三步，為使整個畫面完整好看，畫出脖頸和衣領；第四步，調整畫面，完成整幅頭像的寫生。
師；老師畫完了，大家覺得怎么樣？像不像？是不是笑的非常開心的頭像？看完老師的繪畫，同學們是不是也很想自己畫一畫了？先別著急，我們先來欣賞一下其他同學的作品。和學生一塊欣賞學生作品，出示作業要求。
三，展評作業：板示學生作業，下面的同學從中選出自己最喜歡或者最感興趣的作品點贊，并嘗試提出好的建議。說一說畫的畫好在哪里？畫的是什么表情，構圖，線條表現的怎樣。師小結：總評作業情況，提出表揚和建議。同學們今天都用學到的新知識，很認真很好的完成了自己的人物頭像作業，與其說你們在畫畫，不如說大家在畫自己的內心感受，都注意觀察了人物五官的特征和表情的變化，進步很大，相信同學們通過自己的作業也能看到自己的進步，懂得了畫表情的一些方法，是不是覺得我們畫人物也不像我們想象的那么難了其實只要我們平時用心更多的去觀察生活，多畫一畫，比如今天回家給自己的爸爸媽媽畫一副人物頭像寫生，也可以對著鏡子給自己畫一個表情夸張的自畫像，相信你們會畫的越來越畫的！

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