資源簡介

20.珍愛國寶——古代陶瓷藝術
一、教材分析
本課是一堂“欣賞與評述”課，教材圖例中提供了各個時期的陶瓷，從造型美、紋飾美和釉色美三個方面展現了中國陶瓷獨特的藝術魅力，引領著學生去觀察、分析和評價，突出了培養學生發現美、創造美的教育理念。通過本課不僅讓學生了解到中國古代陶瓷藝術的特點，還要滲透對祖國古老藝術的熱愛之情。運用互聯網+的平臺，讓學生能夠更加自主的對古代陶瓷藝術進行全面的欣賞，不僅能大大提高學生欣賞的興趣，增強了欣賞效果，拓展了欣賞的角度，更加實現了互聯網對美術欣賞教學的應用與促進。
二、教學目標：
1、通過欣賞讓學生了解中國陶瓷藝術的發展史和藝術性。
2、掌握證切的方法去欣賞陶瓷的造型、紋飾、釉色；了解陶與瓷的區別。
3、培養學生的審美能力和熱愛祖國的高尚情操。
三、教學重難點：
1、分析陶瓷的造型、紋飾和釉色，了解陶器和瓷器的區別。
2、學生能用自己的語言表達對陶瓷藝術美的感受。
四：教學過程：
（一）導入：出示“CHINA”單詞，你知道它的中文含義嗎？（將單詞貼在黑板上）
學生：中國不錯，這是中國的英文，但還有一個注解，在西方，外國人把瓷器也叫作CHINA，在他們的眼里，瓷器象征著中國，中國就是瓷器的故鄉。由最不值錢的泥土燒制而成的陶瓷，卻成了人們共同喜愛的生活用具和藝術品，它的秘密在哪里？今天就讓我們來做小小的考古家，去探索古代陶瓷的獨特魅力吧！讓我們一起走進古代陶瓷藝術。
（二）新授：
1、初次探寶，淺析陶瓷看一看教室兩側的陶瓷圖片，選擇你喜歡的陶瓷，輕輕的走過去掃一掃下邊的二維碼，認識一下它們。說一說你獲得了哪些信息？學生：從陶瓷的外形，看到的顏色，花紋等進行簡單分析。在你們考古的過程中，你有沒有什么困惑？哪件作品你看不懂？學生：外形為什么設計成這樣？上邊的花紋又代表了什么？同學們提出的問題都很有價值，讓我們一起來尋找答案吧！
2、師生共賞，探究方法
（1）現在我們來探究一個問題，剛才一直都在說陶瓷，什么是陶？什么是瓷？陶與瓷有著怎樣的區別？我們可以通過以下三種方式進行探討：A運用互聯網查找區別。B觀看視頻尋找區別。C通過觸感感知區別。學生簡單匯報。師生共同填寫任務單。學生：陶是指的陶器，是用黏土或陶土經捏制成形后燒制而成的器具，產生于新時期時代，燒制工藝不能高于1000°C，表面沒有釉或只有低溫釉，讓陶器呈現粗獷、樸拙的特點。瓷是指瓷器，瓷器是由瓷石、高嶺土等燒制而成，外表施有玻璃質釉或彩繪的器物。真正意義上的瓷器的出現在東漢，燒制工藝在1200°C以上，表面施以高溫玻璃釉，各種顏色釉，讓瓷器呈現了多姿多彩的景象，讓瓷器更加的精致、典雅。互助式教學分析學生的任務單，生成完整陶瓷區別的任務單。
（2）古代的陶瓷藝術就是勤勞勇敢的中國人民運用自己的聰明才智，奏響的一首泥與火之歌！但是他們智慧不僅僅在制作材料和技法上，還有這更廣闊的方面。你們來看這兩件陶瓷有什么最大的不同？學生：外形好的，同學們很善于觀察。那么我們就來仔細觀察一下外形有什么不同？為什么設計成這樣的外形？圖一陶器的外形口大腹圓，口沿卷邊，形成了帶有兩邊完美弧線的盆形造型。圖二的造型更加的復雜，做為盛水器，整個器皿呈一艘船的形狀，有著向上收起的口，既能防止水灑出來，與能有效的控制出水量。肩上左右半環耳是用來系繩的，功能更加的強大。一花一世界，代表著生命；一瓶一風雅，寓意著平安。圖三的花瓶設計頸看，這件瓷器十七種工藝的釉層，要成功的幾率只有0.23%，這更是展現了我國勞動人民的智慧與堅持不懈努力的精神。同學們在生活與學習中遇到困難，也要學習這種不氣餒、不放棄，堅持不懈的精神。
3、解析陶瓷，泥火傳情
師：剛才的考古過程中，我們從外形、紋飾、釉色上展開的，接下來讓我們再次走進今天的探寶環節，再一次去瞧一瞧這些國寶，并試著運用我們剛才學過的考古知識，重新來鑒賞一件陶瓷作品，較之剛才的欣賞，你能找到作品的藝術特點嗎？學生完成任務單的填寫。將任務單填寫完成后，使用拍照和音視頻的方式運用二維碼生成器生成二維碼，發送至微信公眾號，為學生的陶瓷欣賞搭建一個課后延伸的平臺。我們在賞析的過程中也學習了一些有關陶瓷的知識，接下來“考考你”環節，檢測一下知識點的掌握情況。發送練習題，學生在線答題。當堂檢測，生成知識點的正確率，分析出錯較多的題目，反饋知識點掌握情況。
4、感受價值課后拓展
師：剛才更加系統的賞析了陶瓷，同學們對知識掌握的也很到位。你對之前陶瓷的困惑解決了嗎？中國的陶瓷藝術穿越古今，走出了國門成為了世界文化的一部分。能工巧匠的高超技藝，泥與火交匯的藝術精粹，造就出了驚為天人的陶瓷精品。每一次突破都是匠人們的執著，每一次成功都是智慧的結晶。讓我們通過一段視頻來了解一下。（播放視頻）中國的“一帶一路”成為了連接各國文化與發展的橋梁，連接了中西方的交往，陶瓷亦是如此，為我們打開了一扇通往世界的門，讓我們帶著這份自豪與驕傲走進年級特色課程——“博物館課程”，當一次“小小陶瓷鑒賞家”，向我們的家人介紹一下陶瓷的獨特魅力吧！

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