資源簡(jiǎn)介

12《元宵節(jié)里掛彩燈》
教材分析：
本課屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。本課的教學(xué)目標(biāo)是結(jié)合其他學(xué)科所學(xué)知識(shí)、技能，用多種美術(shù)媒材進(jìn)行策劃、創(chuàng)作與展示，使學(xué)生體會(huì)美術(shù)與生活和傳統(tǒng)文化的關(guān)系。弐、學(xué)生分析：五年級(jí)學(xué)生的探究能力、分析能力、動(dòng)手能力都較之以前有了很大的提高，小組合作的意識(shí)也增強(qiáng)。之前的知識(shí)點(diǎn)也涉及到了一些手工制作方面的內(nèi)容，如剪、粘貼、刻、畫、裝飾等，可以說學(xué)生是有一定的基礎(chǔ)的，甚至有的學(xué)生非常擅長(zhǎng)這些技法。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本課可以說是一個(gè)知識(shí)的綜合與能力的展現(xiàn)。老師只要做到適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)與總結(jié)，把課堂交給學(xué)生就行了。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過欣賞感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合素質(zhì)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞各種奇特的彩燈。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握彩燈的基本制作方法，制作一盞造型新穎的彩燈。
四、教學(xué)過程
（一）運(yùn)用精美的彩燈視頻導(dǎo)入新課：
師：同學(xué)們，老師要帶大家去一個(gè)好玩的地方，你們準(zhǔn)備好了么？我們一起看看是哪里呢~播放精美的彩燈視頻。（通過觀看精美的視頻讓學(xué)生感受元宵節(jié)的熱烈氣氛、感受彩燈的美，帶動(dòng)氛圍，激發(fā)興趣為展開教學(xué)做好鋪墊。）
師：元宵燈會(huì)真熱鬧，你覺得這些彩燈怎么樣？學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?br/>師：這些彩燈太美了，看到這些彩燈我們心里也是美滋滋的？就讓我們一起學(xué)習(xí)新課元宵節(jié)里掛彩燈板書出示課題：元宵節(jié)里掛彩燈
（二）、探究分享：元宵節(jié)的歷史淵源風(fēng)俗習(xí)慣
師：元宵節(jié)是我中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，你對(duì)它了解多少呢？元宵節(jié)的由來？元宵節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？課下大家都搜集了資料誰來匯報(bào)一下！學(xué)生匯報(bào)：元宵節(jié)的由來、風(fēng)俗習(xí)慣?？偨Y(jié)：師：同學(xué)們回答的很好，家是幸福的港灣，元宵節(jié)里一家人團(tuán)聚在一起，（播放幻燈片）賞月、賞燈、吃湯圓、放煙花其樂融融。賞月 賞燈 吃湯圓放煙花 家人團(tuán)圓（通過學(xué)生匯報(bào)、教師總結(jié)讓大家知道元宵節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的由來、風(fēng)俗，以及感受元宵節(jié)的熱烈氣氛，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這一傳統(tǒng)節(jié)日。）
（三）、探究發(fā)現(xiàn)：
師：元宵節(jié)賞彩燈可是我們這些孩子最喜歡干的事情了。就讓我們欣賞一組彩燈圖片，看看這些彩燈有哪些形狀？什么主題？什么色彩？帶著問題賞燈。播放彩燈圖片。
學(xué)生整理材料、小組討論分析：1、彩燈的形狀2、彩燈的主題色彩3、彩燈的美好寓意小組代表發(fā)言-----
師：彩燈的色彩多樣但以代表喜慶的紅色黃色比較多見另外還考慮透光因素。古代的彩燈形狀以幾何型為主比較單一，彩燈穿越千年來到現(xiàn)代在造型內(nèi)容上既吸收了古代的圖騰、神話傳說等因素（如龍、嫦娥奔月），又融入了現(xiàn)代的元素（長(zhǎng)征一號(hào)火箭）可以說造型更多樣，內(nèi)容更豐富。這也是對(duì)中華文化的一種傳承與發(fā)揚(yáng)。
（四）、探究創(chuàng)作：
師：這么美好的彩燈我們也能用靈巧的雙手做出來，看（欣賞老師制作的精美彩燈）這么多漂亮的彩燈（這是竹報(bào)平安的彩燈、這是用廢棄紅包做的恭喜發(fā)財(cái)?shù)牟薀?、這個(gè)是用礦泉水瓶做的火箭的彩燈） 剪紙裝飾 嫦娥奔月 長(zhǎng)江一號(hào)竹報(bào)平安
紅包發(fā)財(cái) 傳統(tǒng)龍燈 建筑燈 蓮花燈蓮花燈
師：你發(fā)現(xiàn)了么？這些彩燈形狀不一但它們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就它的基本型都是一樣的。學(xué)生探究老師制作的彩燈或拿起你手中的彩燈探究：彩燈的基本結(jié)構(gòu)，彩燈的制作步驟。（學(xué)生欣賞彩燈范作以及自己手中的彩燈，分析不同主題、不同形狀的彩燈有何共同點(diǎn)，從而探索得出彩燈的基本型）
學(xué)生說：彩燈是由燈身、提繩、裝飾物 燈芯組成的。
師：知道了基本組成部分就可以得出它的制作步驟。出示制作步驟（黑板張貼制作步驟）1、構(gòu)思（制作什么圖案什么形狀的彩燈）2、準(zhǔn)備相應(yīng)的材料3、制作彩燈燈身（對(duì)燈身加以變化就會(huì)制作出不同樣子的彩燈）4、鏈接提繩5、制作燈穗、祝福語及裝飾物教師簡(jiǎn)單示范，師：同學(xué)們，其實(shí)制作彩燈很簡(jiǎn)單它的重點(diǎn)就是燈身的制作，我們可以用所學(xué)的方法制作燈身（多種方法簡(jiǎn)單示范燈身的制作）
出示帶燈芯的效果，加上燈芯彩燈就會(huì)更加絢麗。（這里的示范時(shí)就要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，一些簡(jiǎn)單的制作方法學(xué)生都會(huì)，讓學(xué)生意識(shí)到精美的作品都是用簡(jiǎn)單的方法做出來的，其實(shí)很簡(jiǎn)單。在這里并沒有單獨(dú)示范一個(gè)而是用多種方法示范，重在引導(dǎo)學(xué)生打開思維、勇于創(chuàng)新。）都掌握方法了么？你想制作什么樣的彩燈？小組討論?。ㄔ谶@里小組討論的過程很重要，創(chuàng)作思路是什么？如何分工？等都需要討論來確定。）師：如果你有了思路那就讓我們大顯身手吧！出示作業(yè)要求。1、以合作的方式制作一盞造型新穎的彩燈。2、用所學(xué)的知識(shí)來裝飾彩燈。
（五）選出最美彩燈：就讓我們?cè)u(píng)出最美的彩燈吧！（圍繞著作業(yè)要求現(xiàn)場(chǎng)評(píng)出三大獎(jiǎng)項(xiàng)分發(fā)獎(jiǎng)卡。獲獎(jiǎng)?wù)呤稣f創(chuàng)作思路。評(píng)價(jià)者說出評(píng)選理由。從創(chuàng)意、裝飾、觀賞性來評(píng)價(jià)。）1、最具創(chuàng)意獎(jiǎng)2、最佳裝飾獎(jiǎng)3、最美彩燈獎(jiǎng)
（六）課堂小結(jié)： 這節(jié)課你收獲了什么？學(xué)生說一說。
（八）拓展、結(jié)束語: 開心的一課就要結(jié)束了通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你對(duì)元宵節(jié)是不是有了更深刻的理解？它不僅是簡(jiǎn)單的節(jié)日更是文化的傳承！其實(shí)在生活中美術(shù)無所不在，美術(shù)在傳統(tǒng)節(jié)日里的應(yīng)用也非常廣泛。今后的傳統(tǒng)節(jié)日里大家都可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)大顯身手，讓節(jié)日因我們靈巧的雙手而更加精彩。

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