資源簡介

3《美麗的紋樣》
【教學目標】：
知識與技能：能夠觀察花朵找到特征，了解紋樣的設計思路與方法，從而在日常物品上設計出符合媽媽氣質的專屬紋樣，鍛煉學生具象思維到抽象思維的能力。
過程與方法：通過觀察抓特征，選用變形、夸張、簡化的方法來概括花型設計紋樣，并運用點線面等裝飾手法裝飾，設計出獨特的紋樣。
情感態度價值觀：培養學生能夠從生活中發現美，創造美，用所學來美化生活的能力。
【教學重點】：單獨紋樣的設計方法。
【教學難點】：使紋樣更美觀并貼合媽媽的氣質。
【教具學準備】：課件、多媒體設備、記號筆（勾線筆）、鉛筆、橡皮、水彩筆，彩鉛等。【教學過程】：
一、視頻導入，激發學習興趣。
1、同學們，剛剛過去的星期天是什么節呀？母親節。母親節一般送媽媽什么花？花有美好的寓意，表達我們美好的祝福。
2、看這就是你們送的康乃馨嗎？咦，飛走了。飛哪去了？一直放在講臺上的包包（帶紋樣的包）
3、上面的康乃馨變的怎么樣了？（立體變平面，變簡單了／簡潔、細節變概括了，變的色彩更豐富了，板書變）
4、剛剛大家總結的，正好就是紋樣的特點，（板書紋樣），這個包包本來很普通，有了紋樣的裝飾立刻變的更有裝飾感，很有民族風，今天我們就來學習《美麗的紋樣》（板書美麗的）二、欣賞生活中的紋樣，學習設計紋樣的方法。
1、其實紋樣就在我們身邊，下面我么一起走進紋樣的世界，去看一看。紋樣美不美啊，紋樣無處不在，點綴著我們的生活，給我們帶來美的享受，而且不同的設計還迎合人們不同的審美需求，今天這節課老師以母親節為專題給大家布置一個小任務，把這些平凡的物品設計上美麗的紋樣，送給媽媽，（出示物品）今天我們就來當一下設計師，為即將過節的媽媽，在日常的物品上。設計一款專屬于她的紋樣，裝點她的生活，好嗎？
2、為媽媽設計，首先得考慮媽媽的需求。（提示：根據媽媽的喜好、工作特點、性格等方面選擇花朵。）
3、根據特征猜花。大家看老師這里也有很多花，你們猜一猜都是什么花。出示菊花、玫瑰、荷花的紋樣，你怎么猜出來的？總結：特征（板書特征）只要我們能夠抓住花的特征，不管它怎么變我們都能把它辨認出來。
4、根據觀察清單來觀察花朵。下面老師就考考大家的眼力，按照這份觀察清單，請以小組為單位，以最快的時間觀察其中一朵花，找出特征，看哪個小組找的又快又準確。大家的觀察能力太棒了。在變成紋樣時所有的特征都要保留嗎？抓住了特征之后，怎樣變形呢？請看視頻來找答案。
5、學習設計方法。（播放《花兒巧變形》視頻）可以怎樣變？概括，用曲線和直線概括的兩朵百合感覺一樣嗎？夸張。簡化。（板書：概括、夸張、簡化）
6、小練習：大家總結的這么好，我們來個小小的挑戰吧，我只給大家2分鐘的時間，為你剛才找出特征的那朵花選擇適合的方法變形。看看誰能在規定的時間內成功。
7、小組合作探究：此時的花只是一個輪廓，用它來裝點生活中的物品會好看嗎？問題：如何裝飾能讓紋樣變的更美觀。（板書裝飾）怎樣能讓紋樣更凸現媽媽的氣質。這些老朋友都可以幫助我們。點線面、冷暖、對比等色彩知識都是大顯身手的時候。
8、紋樣千變萬化，你看又變成什么了？紋樣的設計還可以因物體的外形來進行不同的變化。多變的紋樣裝點著生活的每個角落，同學們，今天我們親手來設計紋樣，裝點最愛我們的，我們親愛的母親的生活。
三、作業：根據媽媽的喜好，選擇一件生活用品，設計美麗的紋樣進行裝飾，送給媽媽。要求：1、運用概括、夸張、簡化等方法。2、選擇合適的裝飾手法和骨架。3、設計出的紋樣要美觀、凸顯媽媽的風格。大家的心思都這么巧妙，你們的媽媽一定會為你們的巧妙設計而自豪。
四、拓展小結：
師：其實紋樣的應用不止于現在，古代的人們就已經很善用紋樣了，衣服、瓦當、雕梁畫棟，精妙絕倫，而今，許多少數民族也依然保留著一些傳統的紋樣點綴衣服，成為了它們文化里不可或缺的一部分。作為小小設計師的我們，也可以了解文化、善用文化，用美麗的紋樣裝點我們美麗的生活。

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