資源簡介

《10 彩墨臉譜》
一、教學目標：
1.初步了解中國戲曲臉譜的色彩含義及基本譜式。
2.學習臉譜的簡單繪制方法，并能結合自己的創意合作完成一見作品。
3.體驗戲曲臉譜，感受臉譜造型及色彩的魅力，激發學生對祖國的傳統戲曲文化的熱愛。
二、教學重難點：
1．重點：掌握臉譜的基本造型及配色規律。
2．難點：如何設計一個臉譜造型，并運用顏料筆畫一畫。
三、教學過程
（一）：創設情境，說一說：
1.請學生欣賞京劇《鍘美案》。師：學生們聽一聽，看一看；說說你聽到了什么？有什么感覺？學生：很吵的聲音，有人在敲鑼，有人在打鼓。學生：有人在唱戲，是京劇。
2．教師簡單介紹京劇師：京劇藝術是我們中國特有的舞臺表演藝術形式之一，京劇表演藝術家們都要在臉上涂上濃重是油彩，穿上特制的戲服，才能塑造出劇目中的人物形象。
（二）、觀看圖片，談一談：
1：點擊課件出示臉譜的圖片
師：臉譜，好，那么我們今天就一起來研究《彩墨臉譜》一課。導出課題《彩墨臉譜》。
2：引導學生觀察臉譜的特征
師：那么，我們來看一看這些臉譜有什么特別？注意觀察臉譜上哪些地方與我們普通人的臉很相似，而且每個臉譜上都必不可少的？又有哪些地方與我們普通人的臉不一樣？學生：每一個臉譜都有眼睛、鼻子、嘴巴。學生：還有頭發和耳朵。
師：是的，臉譜和我們的臉一樣，都有五官。再看看還有哪些特點？學生：臉譜上有許多顏色，我們的臉上沒有。學生：臉譜上的花紋很漂亮，是對稱的。
師：對，臉譜最重要的特點是這些花紋，左邊有的花紋，右邊也有，每一個臉譜上的花紋都是對稱的。
師：好，請學生回位，你們覺得不同的角色對應不同顏色，這有什么不同的含義嗎？生：。。。。
師總結（點擊課件）：臉譜其實是一種舞臺化妝，為了使觀眾能夠分清楚“忠”“奸”“善”“惡”，于是用顏色來代表不同的人物性格特征。紅色——忠貞、英勇的人物性格。代表人物：關羽藍色——剛強、驍勇、有心計。竇爾敦黑色——正直、無私、剛直不阿。張飛白色——陰險、疑詐、飛揚、肅然。曹操黃色——驍勇、兇猛。典韋師：臉譜色彩都有3個以上，那你們能找一找規律嗎？生：。。。。黑+紅黑+白
3：深入探究
師：這么多的戲曲人物，知道了色彩含義，我們并不能很快的分清楚臉譜角色。于是，藝術家又從構圖入手，進行分類。你們看這幾張臉譜的形狀有什么特點？（出示馬謖，姚其，關羽的臉譜）
（1）.眉眼，鼻，形成三大塊，形如瓦片，稱之為三塊瓦臉。（代表人物：姚期）
（2）.在三快瓦的基礎上，從腦門至鼻尖的豎線與眉眼的橫線大致形成十字狀，有小圈眉，稱之為十字門臉。（代表人物：馬謖）（3）.只用一個顏色涂繪，在用黑色簡單勾出眉眼鼻口，稱之為整臉。（代表人物：關羽）
師：除了這些具有明顯構圖特點的臉譜樣試（臉譜樣式我們簡稱譜試），還有幾種我們來欣賞下。點擊課件：碎花臉、歪臉師：臉譜不僅色彩豐富，構圖上最大的特征是什么呢？（師出示圖片）生：對稱
（三）、欣賞范作，學一學：通過展示示范作品和運用現代化的教學設備，讓學生更加了解感知制作方法，主動探究出要掌握的知識和技能。師：這么有意思的臉譜，你們想不想自己擁有一個呢？生：。。。。。。
師：那我們就運用前面所學的來看看如何繪制臉譜？（教師簡單的示范）第一步：先從畫鼻子開始，用黑色勾勒五官，在快速涂黑第二步：選擇譜試，比如，三塊瓦，十字門第三步：根據人物特點加上有寓意的圖案：第四步：根據性格添加相應的顏色。一張精美的圖片就完成了。
（四）、思考方法，做一做：以小組的形式先思考后制作，同學間互相幫助。教師發放空白面具。(師播放孔瑩的演唱的歌曲《說唱臉譜》。MP4）。課件出示課堂作業A題挑選一個自己喜歡的臉譜繪制B題創新設計一個有意思的臉譜結合老師發給的材料獨立完成一個臉譜并參加今天的“戲曲臉譜魅力展”
（五）、展示作品，評一評：讓學生以自評和互評的方式來對自己的作品及別人的作品給與自己簡單的評價老師點評。師：誰來說說最吸引你的是那張臉譜，為什么？師：最有魅力的臉譜是那張，為什么？
（六）拓展臉譜在我們生活中有沒有出現過呢？請看，放課件看看我們的設計師都什么里面添加了臉譜圖案呢？同學們，今天我們不僅僅認識了戲曲臉譜，還學習制作過程。中國五千年文化沉淀還需要我們更深的去挖掘。

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