資源簡介

第 12課《精美的郵票》
一、教學目標
1.知識與技能：學生簡單了解郵票的形式、種類、外形、功能等特點。
2.過程與方法：抓住郵票的特點，繪制有創意的郵票作品。
3.情感態度與價值觀：培養學生對美術濃厚的學習興趣和創作欲望，養成善于發現、勤于思考、精心制作、大膽想象和追求創意的習慣。
二、教學重難點
重點：認識郵票的特點并能根據其特點制作一枚郵票作品。
難點：創作的郵票作品是否主題突出、制作精美。
三、教學過程
（一）組織教學：
1、生活化導入，趣味引題
師：同學們喜歡猜謎語嗎？生：喜歡
師：今天老師給大家帶來了一個謎語，大家猜猜看（出示幻燈片謎面）生：郵票
師：郵票是由國家郵政機關發行的，作為已付郵資的憑證。隨著時代的發展，寄信這種傳統的通訊方式已經逐漸被電話和網絡取代了，但還是有很多人喜歡并且搜集郵票，為什么？生：因為郵票的圖案很精美。
2、揭示主題
師：今天就請大家跟著老師一起走進郵票的世界，學習其豐富多彩的知識。（板書——《精美的郵票》）
（設計意圖:由學生感興趣的問題引入，激發學生學習興趣。）
（二）新課講授
1、郵票的歷史背景（出示黑便士、大龍郵票）
師：請同學們觀察一下這兩枚郵票，思考哪枚是中國的、哪枚是英國的？生：......
師：很好，左邊這枚是于 1840年 5月在英國發行的世界上第一枚郵票，它以英國女王頭像為圖案，黑色油墨為底，面值為一便士，所以名為“黑便士”。右邊的是于 1878年 7月發行的中國第一套郵票“大龍郵票”的其中一枚，以清朝皇室的象征——云龍為圖案，相當精美。所以，郵票不僅是已付郵資的憑證，更是一個國家的名片。
2、郵票的結構與種類
師：郵票自誕生至今，越來越精美。一枚精美的郵票由哪幾個部分組成？生：圖案、齒孔、面值、發行時間、發行國家（板書）
師：大家看自己搜集的精美郵票或教材，現在仔細觀察一下郵票是不是全部都由這幾個部分組成？有沒有那個部分不見了？生：有的郵票沒有時間
師：同學們小眼睛真雪亮，有人知道為什么嗎？生：......
師：你們今天帶來的是郵票種類里的普通郵票，普通郵票的票面上沒有發行時間。老師今天給大家帶來一張珍貴的特種郵票，什么是特種郵票？生：為宣傳某種事物而特別發行的郵票師：這是中國郵政為宣傳鼓浪嶼而特別發行的，相當精美。仔細觀察它的票面，不僅五個組成部分齊全，還多了一排小字。誰知道這是什么？代表什么？生：......
師：志號。（板書）2013為發行時間，17表示這是該年發行的第 17套郵票，（4-1）這套郵票一共有 4枚，這是其中的第一枚。T 表示這是一枚特種郵票。志號的發明方便了郵票的查閱，是中國人民智慧的結晶。
郵票的種類除了普通和特種還有一種叫做紀念郵票，是為了紀念國內外重大事件或名人而特別發行的。紀念郵票和特種郵票一樣，票面上有發行時間及志號，區別在于，紀念郵票的代表字母變成了 J。俗話說物以稀為貴，三種郵票中，紀念與特種郵票相比普通郵票更具收藏價值。
3、小組討論找不同（課件展示圖片讓學生觀察欣賞）師：郵票美不美？它和一般的畫有什么不同？學生討論、教師總結：同學們觀察到郵票上有面值、發行時間、發行地區標記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構成了郵票的基本要素。（設計意圖:師生互動交往，了解郵票的特點。）
4、欣賞郵票，了解郵票的表現方法師：郵票經過 100多年的發展，不僅種類豐富了，形式與主題也越來越多樣。小小的郵票，方寸之間包羅萬象，我們一起來欣賞一下這幾枚郵票，找找它們之間的不同。生：形狀、圖案、面值、時間師：郵票不僅僅只有長方形，還可以是三角形、圓形、菱形等。其次是郵票上的圖案，并不是只有繪畫的形式，還有剪紙、攝影、標志設計等，還有，主題也不同，有動物、植物、航天、運動會，還可以是人物、風景等。（設計意圖：學生討論交流，明確郵票的表現方法。）
5、學習郵票的制作方法 (教師示范幻燈片)演示基本的制作方法第一步：構思，鉛筆起稿第二步：添加文字第三步：彩色筆涂色
6、學生作品欣賞
師：看看其他小朋友設計的郵票是不是精美。這些同學的郵票的主題是什么？是動物、植物、人物、花卉、風景、奧運，我們每個小組可從中任選一個主題，或自行統一一個主題，然后做成一本集郵冊。下面我們分組討論出自己的設計主題。
（三）課堂練習
1、設計一枚精美的郵票
要求：圖案造型生動，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性。每個小組發一些卡紙制作郵票，設計完的同學就可以把自己的作品貼到 kt版上，比比看，哪個小組展示出來的作品又多又好。（先完成的同學可以幫助同伴）（播放輕音樂）學生課堂練習過程中，教師巡視輔導。
（四）展示評價，感受藝術美
1、分組展示自己的作品，并向全班同學進行講解。到前面來展示，評出“我們最快”“我們最美”“我們最有創意”各具特色的小組。
2、學生互評。相互說說喜歡哪個小組作品，為什么？（設計意圖：將評價的自由交給學生，凸顯了多元的評價體系。通過教師的引導，既使學生有一個正確的審美觀和鑒賞力，同時也鍛煉了學生的語言表達能力，激勵學生學習美術的興趣。）
3、師評鼓勵大膽創作的學生，糾正作品中的問題。
（五）課堂小結，拓展延伸
1、將本組的作品完善豐富，并進行裝飾美化。
2、我們剛才是用繪畫的形式來設計郵票，大家課后可以嘗試其他的表現形式，如剪紙、篆刻、攝影等。

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