資源簡(jiǎn)介

11《擬人的形象》
教材分析
《擬人的形象》一課是人教版四年級(jí)上冊(cè)的第十一課，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。隨著電視電影產(chǎn)業(yè)多樣化的發(fā)展,動(dòng)畫形象以其新穎的藝術(shù)形式,已經(jīng)滲透進(jìn)每個(gè)家庭.這些擬人化的動(dòng)畫形象,在當(dāng)今社會(huì)仿佛已經(jīng)成了孩子們精神世界的”伙伴”,特別是一些經(jīng)典的動(dòng)畫形象,更是贏得了幾代人的喜愛.本課抓住孩子們熱愛這些擬人形的特點(diǎn),要求學(xué)生在欣賞擬人化的動(dòng)畫形象基礎(chǔ)上,結(jié)合自己在日常生活中觀察過的動(dòng)畫造型,運(yùn)用擬人化的手法設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)畫形象,在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力的同時(shí),也讓學(xué)生充分感受擬人化的形象對(duì)于人們?nèi)粘Ｉ畹囊饬x,以此提高學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。
二.教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能：1、了解擬人的藝術(shù)表現(xiàn)手法，知道自然對(duì)象在使用擬人手法后會(huì)富有人情味，變得更有趣。2、學(xué)會(huì)用眼、眉、嘴、手等有表情的器官和服飾把自然對(duì)象設(shè)計(jì)成平面和立體的擬人形象。
過程與方法：1、欣賞經(jīng)典動(dòng)畫片中的擬人形象，感受與了解擬人手法的特點(diǎn)。2、范例分析和學(xué)生作品欣賞，知道擬人化造型的基本表現(xiàn)方法。3、通過觀察與嘗試，學(xué)會(huì)創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的擬人形象。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、感受擬人化形象的傳情與生動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的精神與協(xié)調(diào)能力。
三．教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：了解擬人手法的基本特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。
2、難點(diǎn)：發(fā)揮想象，根據(jù)自然對(duì)象的特點(diǎn)進(jìn)行生動(dòng)有趣的形象設(shè)計(jì)，
四．教學(xué)準(zhǔn)備：
1．教具：示范用品、練習(xí)紙等
2．學(xué)具：油畫棒、彩色筆、書畫紙和其它制作材料
五．教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘欢畏浅Ｓ腥さ膭?dòng)畫片，讓我們一起來欣賞一下，（欣賞視頻）視頻看完了，哪位同學(xué)能告訴我你從視頻中看到了什么？生：茶壺、茶杯、燭臺(tái)、鬧鐘師：那和日常我們見到的它們一個(gè)樣子嗎？有什么不同？舉手告訴我
生：多了鼻子眼睛，胳膊腿，像人一樣師：對(duì)，這樣把生活中的形象化成人的樣子，賦予人的特征在語文中我們叫什么表現(xiàn)手法呢？生：擬人
師：是的，看來這位同學(xué)的語文素養(yǎng)很高，那你們想不想知道擬人的手法應(yīng)用到美術(shù)當(dāng)中是什么樣子的呢生：想
師：那這節(jié)課就跟隨老師走進(jìn)擬人的形象（板書：擬人的形象）
（二）、講授新課
師：噓，聽誰在說話，原來是小太陽，小太陽：老師，同學(xué)們等等我，可算趕上你們上課了，我也想和你們一起學(xué)習(xí)擬人的形象，我還做了預(yù)習(xí)呢，看我把自己擬人化后好看嗎？生：好看師：恩，看小太陽這么愛學(xué)習(xí)，那就讓小太陽跟我們一起上課好嗎？生：好
師：那同學(xué)們可得好好表現(xiàn)，不能讓小太陽笑話我們是不是？生：是（迅速坐好）師：恩，同學(xué)們都坐的很端正，我們現(xiàn)在欣賞一下這些擬人形象（放課件）欣賞作品（德育滲透）哇，看了這么多優(yōu)秀作品，老師相信你們已經(jīng)對(duì)怎樣把形象擬人化有了初步的想法小組討論并總結(jié)一下，看哪一組總結(jié)的最準(zhǔn)確小組匯報(bào)，師總結(jié)板書1、添加五官表情2、添加四肢動(dòng)作3、添加服飾師：小太陽會(huì)了嗎？那老師來幫幫她吧教師展示：（白板）
師：老師幫小太陽變身好了，兩個(gè)太陽，你更喜歡哪個(gè)？為什么？生：動(dòng)作夸張，顏色鮮艷，個(gè)性鮮明師：出示課件；并總結(jié)：通過對(duì)比，我們知道夸張的、鮮艷的、個(gè)性獨(dú)特的作品，更能吸引我們，那同學(xué)們記住了，這也是我們這節(jié)課的作業(yè)要求之一
師：好了，同學(xué)們現(xiàn)在是不是已經(jīng)迫不及待的想要大展身手了？先不要著急，來看一下老師的創(chuàng)作要求（出示創(chuàng)作要求）學(xué)生作業(yè)教師巡回輔導(dǎo)師：按照我們的創(chuàng)作要求，發(fā)揮你的想象，大膽的創(chuàng)作吧！相信新的卡通明星就在你的筆下！看誰先登上老師的百變大舞臺(tái)，開始創(chuàng)作吧！
（三）課后拓展
這節(jié)課你們表現(xiàn)的都非常棒，課后以自己的擬人形象為主角編寫一則小故事分享給朋友和家人。

展開更多......

收起↑