資源簡介

6、 最受尊敬的人
一．教學目標：
1、學生能夠描述出自己心中最尊敬的人的形象特征。
2、學生能抓住最受尊敬的人的職業、外貌等特征并用繪畫進行表現。
3、激發學生對生活的熱愛之情，體會各個行業的人們的敬業精神。
二．教學重難點
重點：學生在創作時能抓住被表現者的職業或外貌的主要特征進行繪畫創作。
難點：學生在繪畫中融入自己的感情，體現出被表現著受尊敬的原因。
三．教學準備：
教師用具:輔助課件、范畫、圖片資料、各種美術工具和材料。
學生用具:紙張、美術工具和材料。
四．教學設計：
（一）引導階段：同學們你們喜歡跑步嗎？有的同學喜歡，因為可以強身健體；有的同學不喜歡，覺得跑步太累了。今天老師要給大家講的這個故事就與奔跑有關。故事的主人公叫張亮友，他是一位馬拉松運動員，他的一生都在奔跑。張亮友出生于1927年，當他還是個孩子時，別人坐馬車去縣城，他跑著去。（出示圖片）
師提問：小朋友，你為什么跑步啊？（播放視頻回答）50年代，他成為了一名煤礦工人。（出示圖片）
師提問：大哥，你為什么跑步啊？（播放視頻回答）直到今天他一直在奔跑。（出示圖片）同學們一起問一下，學生齊問：“爺爺，你為什么要跑步啊？”（播放視頻回答）今年92歲的他一生奔跑了32萬3640公里，相當于繞地球8圈，然而這個數字并沒有停止，因為他還一直堅持在奔跑。聽了這個故事，你的內心有什么樣的感受？（學生談感受）同學們心中的感動、震撼、佩服讓我們油然而生一種敬意之情。像張亮友這樣有敢于挑戰自我，永不放棄精神的人都是值得尊敬的人。（揭開尊敬二字）
（二）發展階段：
1、探討發現你能不能也來說一說你身邊的或你了解到的值得尊敬的人。引導學生說出值得尊敬的原因，同時請學生注意觀察不同行業人們的外貌特征和職業特點。（學生介紹教師總結）我們身邊的這些平凡的人，都在默默的做著不平凡的事，他們都是我們值得尊敬的人，今天我們要把愛和敬意凝聚在畫筆上，畫出這些最受尊敬的人。揭示課題：最受尊敬的人2、合作探究如何來表現人物呢？讓我們來開啟探究之旅吧。
活動一：了解臉型每個同學桌上都有一張人物頭部圖樣，將透明紙覆蓋在上面，用勾線筆沿著人物臉部外輪廓用圓潤的線條勾勒出來，拉開上面透明的紙，你就會得到一個形狀，這個形狀就是人物的臉型。開始你的嘗試吧。展示學生作品，并向學生介紹漢字臉型分類法。
活動二：趣味五官組合根據老師給出的圖片將臉型和不同的五官組合，你會發現得到一個不同的人物形象。展示學生作品，并同學生一起根據組合出的人物不同氣質展開職業聯想。3、教師演示看到同學們畫的這么有趣，我也想嘗試著畫一畫了。我要畫的這個人物是我最近比較關注和敬佩的人。她的名字叫宋璽曾經是一名高中生，她立志要考取北大，經過不懈的努力，終于如愿以償進入了中國一流大學北大。整體展示人物畫法：教師演示介紹人物畫法。添加上背景和色彩，畫中人物努力學習的樣子就展現出來了。介紹服裝和背景在作品中的作用：宋璽換了一身軍裝，背景變成了打靶場，她正在苦練本領。宋璽在學習中并沒有停止進取的腳步，她決定要去參軍，經過嚴格的篩選和訓練她成了一名合格的女兵，并參與執行了亞丁灣護航任務，并且她是唯一一名女兵。佩服吧。剛才在老師的演示中你發現了嗎，服裝的變化可以轉變人物的身份，展現人物的職業特征，添加豐富的背景能讓畫面更豐富生動有趣。
（三）作品欣賞名作欣賞：《父親》《雷鋒》學生作品：不同的創作形式的作品欣賞。
（四）創作要求1、用繪畫的方法，表現出我心中最尊敬的人，抓住人物特征和背景環境。2、注意構圖飽滿，線條流暢。3、可以在畫面合適的位置寫上你想對尊敬的人說的話。
（五）作品展示
傾聽學生的聲音：你學到了什么？你從哪些方面塑造形象的？傾聽同學的聲音：作品有沒有準確表達出最受尊敬的人的職業特點和形象特征。
（六）拓展升華播放視頻《厲害了，我的國!》，這個厲害了的國絕不是憑空出現的，這要歸功于無數厲害了的普通勞動者，這是他們艱苦奮斗的結果。我建議同學們起立，向在各個崗位上默默奉獻的普通而又不平凡的勞動者和努力做最優秀的自己的我們敬上一個隊禮！

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