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第15課 我們班級的標志
一．教學目標：
1、了解標志設計的基礎知識和基本原理，初步學會用象征的方法設計帶有班級特色的標志。2、欣賞標志設計作品，嘗試用繪畫的方法設計出新穎的班級標志。
3、感受標志設計的獨特藝術性，養成熱愛集體、熱愛生活、勤于思考、善于創新的思想品質。
二．教學重難點
重點：了解標志設計的特征、意義，學習班級標志的設計方法。
難點：用繪畫的方法設計富有創意的班級標志，用簡潔的造型表達豐富的內涵。
三．教學過程
（一）情境導入
1．出示中國印——北京奧運會標志， 你認識嗎，這是什么標志？這個標志的造型特點和含義是什么？（板書：造型特點、含義）
2．教師分析講解設計理念：北京奧運標志其外形是一方中國印。中間一個“京”字 的變形，巧妙地幻化成一個向前奔跑．迎接勝利人形。被形象地稱為 “舞動的北京”。還有各國人都能識別的英文和數字，達到全世界都一目了然。
（二）認識標志
1．提問：誰來說說你在生活中還見過那些標志 （如：交通標志．安全標志．環保標志．宣傳標志等）。
2、設置小游戲----標志圖案的繁簡對比。師生共同欣賞一些簡潔的標志，如蘋果手機的標志、耐克運動鞋的標志、奔馳汽車的標志等，了解標志的主要特點是簡潔、醒目、易識別。標志起到宣傳、美化、提示、警告等作用。 通過觀察發現，初步了解標志的特點，激發學生的學習興趣，培養學生自主探究意識。
（三）了解標志
1、以典型的標志圖例作講解，引導學生學習標志的表現手法。例如：中國少年先鋒隊的標志主要采用了象征手法，保護母親河行動的標志、中國青年志愿者標志等。
2、交流探討由幾部分構成？ 引導學生分析標志的構成（圖形．色彩．文字）及設計理念。 （四）設計我們班級的標志
1．想不想為我們的班級也設計一個標志，作為我們班級的象征？ 出示課題《我們班級的標志》
2．誰能說說我們班級是一個什么樣的集體？最能代表我們班級特色的是什么？你想怎么設計表現？ 引導學生交流自己班級的特色，例如：團結勇敢，充滿智慧，健康向上，活潑可愛等等。 這些特色可以用什么圖案來表現？ （例如花朵、小苗、鴿子、愛心、初升的太陽等等）。 通過學生之間的討論．交流，了解標志的設計理念．構成，學會用帶有班級象征意義的圖案來進行設計。
（五）欣賞分析（制作實物標志）
1．出示學生設計的班級標志作品，欣賞其他同學是如何進行設計的。他們是怎樣運用班級標志體現自己班級特色的。 小結：我們把這種代表我們班級的圖案叫班級標志。
2．分析這些標志作品，引導學生從標志的形狀．圖案．意義來分析它們采用了哪些設計法。 3．分小組討論，說說你學到了什么？學生回答后，總結為以下三點： （1）簡潔，許多標志都用了幾何形來概括；（2）易懂，一看就明白它是什么意思；（3）美觀，具有藝術性。（六）教師示范 教師以“環境保護”為主題，設計一枚標志。通過演示，展示老師完整的設計思路和設計過程。
（七）聯想創作1．說說你想為自己班級設計什么樣的標志？學生構思自己心中的班級標志（及時夸獎同學們對班級的關心和熱愛）。 2．作業要求： （1）結合自己的構思繪制創作,設計出自己心中班級標志，要求做到簡潔．美觀．易懂。 （2）還可以運用剪貼的形式進行設計制作。3．學生創作，教師輔導。針對共同存在的問題，教師及時指出并糾正。表揚有創意的作品；對個別學生進行技法指導，幫助一起完善標志設計。 明確作業要
求，鼓勵學生大膽創作實踐。
（八）展示評價1．誰愿意上來把你的作品和大家分享一下？說說自己作品的設計理念。 鼓勵學生積極大膽展示自己作品，與同學們共同交流自己的創作感受 。2．引導學生從作品的構思，造型，表現形式，色彩搭配等方面進行賞析。及時表揚構思獨特作品。 培養學生能夠從美術的審美角度評價作品。
（九）小結1、這節課你學到了什么？（出示課件）2、我們的班級大家庭因為有你們52個小個體而變得與眾不同、生機勃勃，謝謝你們。課下也試著用我們所學的知識為我們的小組設計一個個性的標志吧！

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