資源簡介

8 星空的聯想
教學目標：　　
知識與能力：引導學生通過觀察．記憶．欣賞，了解宇宙星空的特點，通過視頻．圖片的欣賞和交流，啟發想象，激發學生的想象力和創造力。　　
過程與方法：指導學生運用刮蠟畫的表現形式，創作富有個性特點和形式美感的星空世界。　　情感態度與價值觀：通過教學活動引導學生發現美、體驗美，提高審美能力，激發學生愛國精神和探索星空宇宙的熱情。
二．教學重難點
教學重點：啟發學生聯想與想象，創作充滿個性特點和形式美感的星空世界。
教學難點：　　運用明快的色彩．富于變化的形象表現星空的美。
三．教學過程：
（一）創設情境導入新課：
1.播放星星動態圖片，播放小星星的旋律，師生共同跟著旋律打拍子唱歌。提出問題：同學們，你們知道小星星住在什么地方嗎？（星空）茫茫宇宙總讓人充滿幻想，美麗的星空讓人產生無盡的遐想，激起人們無限探索的欲望，那么除了星星之外，星空里還有別的物體嗎？他們又會有怎樣的故事呢？今天就讓我們插上想象的翅膀，來探索星空的奧秘吧！（出示課題）
【設計意圖】用學生耳熟能詳的音樂來引出星空的主題。弐、發展階段，欣賞作品，引發聯想1.播放關于星空的圖片資料。 流星—黑洞—星云圖—星星了解宇宙星空的基本知識（星系、星云、星球、黑洞等景象），引導學生們感受星空的形態美、色彩美和動態美，啟發學生對星云等事物進行聯想與想象。
小練習：對號入座。
【設計意圖】讓學生對星空中物體的形態有更加準確的把握。 色彩美：美輪美奐形態美：漩渦狀、放射狀、流線型 動態美：
2.作品欣賞。中國古代時期：帛畫，神話故事師：其實，從很早的時候，人們就有了對太空的認識和探索。下面我們來欣賞一幅漢朝時期距今2100年的繪制在錦帛（綢緞）上的作品《馬王堆帛畫》。
師：同學們，你們在這幅畫上能看到什么呢？生：......
師：這幅畫表現的是古代人想象中的天上的情景，這是天上那一部分，包括金烏（太陽）、蟾蜍（月亮）、燭龍、翼龍和司閽hun（天國守門神）等。
師：除了直接表達人們對天空的想象之外，還有一些民間故事你們也耳熟能詳。這幅畫是《嫦娥奔月》《牛郎織女》，國畫和剪紙形式。唐代敦煌壁畫飛天，都表達出了古人對宇宙星空的向往。國外關于星空的作品除了我們中國古人流傳下來的經典的神話故事和珍貴畫作，許多國外的畫家也在畫布上畫下了對星空的聯想。出示梵高作品《星空》，米羅作品《星空》。梵高《星空》：作為表現性的后印象主義畫家梵高的作品，這幅畫有很強的筆觸。
師：看一下這幅作品，用了我們繪畫中的哪些元素來表現的？生：點、線條
師：仔細看看作品中到處是密密麻麻的點和線條，長線短線，曲線直線相互交錯，躍動的線條猶如一條條巨龍在空中蠕動。米羅《星空》：看米羅的星空似乎是兒時的心境，寂黑的天幕上由不同的點和光組成了最初對世界的認知和幻想，奇特的獅子座，獵戶座，北斗星，金星和銀河雜亂的排列組成了幻想的夢境和暢想，表現出了星空的豐富多樣。
（二）材料探索，學生實踐
師：如果你是小作者，你覺得用哪種材料表現最合適？生：彩筆、油畫棒、砂紙畫......刮畫師：今天老師帶來一種新材料——刮畫紙，為什么說用刮畫來表現星空最合適呢？下面我們來揭秘刮畫紙。（播放刮畫制作視頻）
師：原來這黑黑的顏色下面還有這么多小秘密啊，詳解刮畫紙制作方法：(1)了解制作刮蠟畫的步驟:涂彩色底層、貼透明膠帶、涂黑色（注意問題：用水粉涂色，將水粉顏料加入肥皂再涂色。或者用褐色蠟筆上色）、晾干、刮畫 (2)認識繪畫工具：尖頭工具（牙簽、竹簽、筆頭等）和扁頭工具（三尖板、尺子等）（3）小試牛刀：學生采用刮蠟法刮出你想象中的星空，表現出一種物體即可。
【設計意圖】讓學生嘗試具體的手法操作，體驗兩種不同的刮試方法。
（4）欣賞同齡人的作品。《乘著熱氣球飛往太空》這幅畫主體突出，所占面積最大，效果顯著。
【設計意圖】讓學生清楚創作的具體要求，主體突出，主次分明。
（5）創作一幅星空聯想圖，要求：大膽想象.構圖飽滿,主次分明,畫面豐富。巧妙使用刮畫工具，注意保持桌面衛生。學生嘗試創作，教師巡視指導。
（三）展示作品，欣賞評價
師：請同學們展示自己的作品，并從構圖、色彩、畫面內容等幾個方面進行自評，生生互評，教師給予及時反饋與總結，以鼓勵、肯定為主，多從建議性評價出發。進一步提高學生發現問題、理解問題、解決問題的能力，并且發散學生的思維，培養學生自信心，體驗成功的喜悅。
（）四小結作業，拓展延伸
師：同學們今天表現的都很出色，用雙手結合自己的想象力創作出了這樣繽紛奇幻的星空世界，老師真為你們感到自豪，關于星空還有許多未知的迷等著我們去解開，同學們課后也可以運用手工等方法制作太空飛船、繪制星空圖，大家一定要努力學習，希望在不久的將來你們中也有人能成為宇航員，飛向那美麗神秘的星空。
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