資源簡介

4《前前后后》
學(xué)情分析
三年級是從低年級到高年級的過渡，學(xué)生要接受知識的變化，要接受思維方式的變化，學(xué)習(xí)方法的變化。是小學(xué)階段比較重要的階段。學(xué)生對與美術(shù)充滿了興趣，但是學(xué)生貪玩好動，注意力不集中，缺少認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、踏實、不怕困難的精神。因此，這堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師有計劃有目的的引導(dǎo)下進(jìn)行的自主探究學(xué)習(xí)，是在教師創(chuàng)設(shè)的有關(guān)情境中，通過感覺、聯(lián)想和對比，來完成造型表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)
1.體會近大遠(yuǎn)小的透視規(guī)律。
2.通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解簡單和透視規(guī)律，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)開工設(shè)計和制作。
3．培養(yǎng)學(xué)生對生活情感的表達(dá)能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。
三．教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能否用“近大遠(yuǎn)小”這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關(guān)系。
難點(diǎn)：畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。
四．教學(xué)設(shè)計
（一）導(dǎo)入
1、激趣導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)我抓住學(xué)生喜歡動畫片這一特點(diǎn)，上課開始，出示圖片、動畫片《喜羊羊與灰太狼》中的羊羊運(yùn)動會場面。問：同學(xué)們你們都看到了些什么？誰跑得快誰慢？引出課題《前前后后》。
2、探究性學(xué)習(xí)：學(xué)生說一說，你是怎么知道誰跑的快的，說出誰在前面，誰在后面的原因。學(xué)生會發(fā)現(xiàn)灰太狼變小了，畫面呈現(xiàn)出來灰太狼小，喜洋洋大，發(fā)現(xiàn)離我們近的喜洋洋大，離我們遠(yuǎn)的灰太狼小。
師：同學(xué)們，可別小瞧了前前后后，這其中還有不少的奧妙呢？來，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)好嗎？板書：前前后后。
（二）教學(xué)其實，在我們的現(xiàn)實生活中，這種前前后后的現(xiàn)象無處不在，同學(xué)們，你們能說說在你的生活中有哪些現(xiàn)象是前前后后嗎？學(xué)生說生活中的前前后后。（教師及時予以肯定和表揚(yáng)）老師也帶來了一些生活中的前前后后，大家一起欣賞。（圖片）
（三）示范
1、老師拿來了大樹模型，請同學(xué)上來表現(xiàn)一下前后的效果。
2、添加兩只小鳥更完美。
（四）欣賞作品
師：我們再來欣賞幾幅大師的作品，看看他們是怎樣在作品中表現(xiàn)前后關(guān)系的。提問，我們在畫畫時候先畫前面的還是先畫后面的？粘貼的時候呢？
（五）實踐操作與評價
作業(yè)要求：用繪畫或拼貼等形式，表現(xiàn)物體的前前后后。1、構(gòu)圖要飽滿。2、要有前后關(guān)系。3、要將剪下的廢紙屑隨手放在一旁，收集起來，下課帶走。4、自評、互評
（六）拓展、延伸
師：這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來了快樂。好，同學(xué)們這節(jié)課在創(chuàng)作中體驗快樂，欣賞中體驗快樂，評價中體會快樂，這真是一節(jié)快樂的課。學(xué)生設(shè)計制作，教師巡視指導(dǎo)，并及時指出存在的問題。最后，我給大家留一個作業(yè)，尋找收集與本課內(nèi)容有關(guān)的繪畫，并用簡單的語言加以評論好，今天我們學(xué)習(xí)了前前后后這一課，知道了近大遠(yuǎn)小的透視規(guī)律，在第一課中，我們還學(xué)習(xí)了三原色和三間色，在以后的繪畫中，要學(xué)會運(yùn)用我們所學(xué)的知識，這樣，我們的畫面看起來才會更加合理，和諧。

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