資源簡(jiǎn)介

魔幻的顏色
一．教學(xué)目標(biāo)：
1、在認(rèn)識(shí)三原色的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)三間色，理解其含義以及它們之間的關(guān)系。
2、能夠運(yùn)用三原色調(diào)配出三間色。
3、感受色彩帶來的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試，享受快樂。
二．教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：明確三原色與三間色的關(guān)系，并會(huì)運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：感受顏色帶來的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試，享受快樂。
三．教具準(zhǔn)備：水彩顏料、水粉筆、調(diào)色盤、紙、洗筆罐、清水罐等。
四．教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入：
師表演魔術(shù)，水盒內(nèi)滴入紅，黃，藍(lán)三色，攪拌出圖案，印到紙上。（水拓畫）顏色就是充滿的神奇的魔力，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)魔幻的顏色。
（二）授課：
1. 回顧學(xué)過的知識(shí)——什么是三原色？
師提問：剛才老師運(yùn)用了哪幾種顏色？生回答。
師：這三種顏色是最基本的，是沒法通過其他顏色調(diào)出來的，叫做三原色，他們之間互相調(diào)和，可以調(diào)出很多很多種顏色。要不要試試？我們一起來玩兒一個(gè)讓顏色交朋友的游戲。2.探究新知識(shí)——三間色
什么是三間色學(xué)生以小組為單位，把顏色兩兩進(jìn)行搭配，觀察顏色的變化，并記錄。生：動(dòng)手調(diào)色，觀察顏色變化并做記錄。
師：大家都完成了剛才的小實(shí)驗(yàn)，誰來說一下你們的顏色認(rèn)識(shí)哪些新朋友？生：紅+黃=橙 紅+藍(lán)=紫 黃+藍(lán)=綠
師：紅黃藍(lán)有一個(gè)共同的名字叫原色，給橙綠紫取一個(gè)共同的名字，引導(dǎo)學(xué)生說出三間色的概念。生：間色的概念。（兩種三原色按照一定的比例進(jìn)行調(diào)和，就會(huì)得到另外一種新的顏色。這種顏色介于兩種原色之間，所以叫做間色。）
間色的顏色深淺是由什么決定的？
師：（收集兩個(gè)同樣顏色的杯子）引導(dǎo)學(xué)生觀察區(qū)別（深淺不一）并由學(xué)生提出問題，再由其他學(xué)生回答。生：多加黃色就會(huì)淺，多加藍(lán)色就會(huì)變深。
師：你觀察的真仔細(xì)！我還得夸夸顏色，好神奇的顏色呀！你還想怎么夸夸顏色？生：好魔幻的顏色
3．示范： 在卡紙上運(yùn)用三原色和三間色書寫魔幻的顏色，并介紹這是我們的課題，同時(shí)也是老師的作品。
4．作品欣賞：欣賞名家作品，蒙德里安的《構(gòu)成》。以表現(xiàn)抽象精神為目的，追求人與神統(tǒng)一的絕對(duì)境界，《門》是霍夫曼創(chuàng)作于1960年的作品，畫面看上去簡(jiǎn)潔、明確。康定斯基《黃·紅·藍(lán)》是在幾何造型中配上明亮的光與柔和的色彩，使抽象繪畫富于激情和想象。欣賞孩子的作品。引導(dǎo)學(xué)生大膽的嘗試，大膽創(chuàng)作
（三）學(xué)生作畫：
出示作業(yè)要求。
1. 用三原色和三間色進(jìn)行創(chuàng)作。2.色彩明亮，有層次。3.膽大，心細(xì)，敢嘗試。
（四）評(píng)價(jià)：
1.學(xué)生評(píng)價(jià)自己的作品，說說用色以及想表達(dá)的內(nèi)容。
2.學(xué)生評(píng)價(jià)同學(xué)的作品，并說出喜歡的理由，或提出建議。
3.教師評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，做出肯定，提出建議。
（五）總結(jié)與拓展：
師：我們一起研究出了三原色與三間色之間的關(guān)系，并運(yùn)用到作品之中。其實(shí)你們還有一幅特別棒的作品沒展示呢，快來看一下吧！（播放孩子創(chuàng)作過程中的照片）鼓勵(lì)孩子快樂的嘗試，快樂的合作，快樂的創(chuàng)作，希望孩子真實(shí)自然的快樂成長(zhǎng)，擁有五彩斑斕的童年！

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