資源簡介

(共26張PPT)
《藍色多瑙河圓舞曲》
人教版五年級上冊
教學目標
審美感知：通過樂曲欣賞，感受圓舞曲的風格。
藝術表現：學唱并記憶第一圓舞曲的第一主題。
創意實踐：能夠用三角鐵、碰鈴、鈴鼓、紗巾隨音樂表現出各樂段的旋律特點。
文化理解：介紹奧地利作曲家約翰 施特勞斯，了解作曲家創作的其他代表作品。
新知導入
欣賞兒童圓舞曲
新知導入
圓舞曲（Waltz），有時音譯為“華爾茲”，起源于奧地利和德國的連德勒舞，18世紀后半葉用于社交舞會，19世紀開始流行于西歐各國，它采用3/4拍，強調第一拍上的重音，旋律流暢，節奏明顯，伴奏中每小節僅用一個和弦，由于舞蹈時需由兩人成對旋轉，因而被稱為圓舞曲。
圓舞曲
拓展延伸
圓舞曲作品
《春之聲圓舞曲》
《溜冰圓舞曲》
《花之圓舞曲》
新知講解
歌曲簡介
《藍色多瑙河圓舞曲》是“圓舞曲之王”小約翰·施特勞斯的代表作品。
樂曲以典型的三拍子圓舞曲節奏貫穿，音樂主題優美動聽，節奏明快而富于彈性，體現出華麗、高雅的格調。
新知講解
《藍色多瑙河圓舞曲》是奧地利作曲家，約翰·施特勞斯（1825年-1899年）的代表作品，他被譽為“圓舞曲之王”：他一生共創作了一百二十多首圓舞曲，其中最受世人喜愛的就是這首被譽為維也納第二國歌的《藍色多瑙河》。
作者簡介
拓展延伸
1866年奧匈帝國在普奧戰爭中慘敗，帝國首都維也納的民眾陷于沉悶的情緒之中，當時小約翰·施特勞斯任維也納宮廷舞會指揮。 為了擺脫這種情緒，小約翰接受維也納男聲合唱協會指揮赫貝克的委托，為他的合唱隊創作一部“象征維也納生命活力”的合唱曲。
《藍色多瑙河圓舞曲》創作背景
新知講解
維也納圓舞曲結構
這首《藍色多瑙河圓舞曲》由五個小圓舞曲組成。
前面有個較長的序奏，后面有個簡短的尾聲，是典型的維也納圓舞曲結構。
新知講解
思考：
說一說圓舞曲的強弱規律。
它采用3/4拍，強調第一拍上的重音。
新知講解
欣賞引子部分。
維也納圓舞曲結構
引子
第一圓舞曲
第二圓舞曲
第三圓舞曲
第四圓舞曲
第五圓舞曲
新知講解
思考：
聽完引子部分后，讓你聯想到什么場景？
速度比較緩慢，好似晨曦撥開了多瑙河上的薄霧，之后速度變快，情緒活躍，出現了圓舞曲的節奏，為圓舞曲的真正開始做好了準備，好似河水拍岸，生機勃勃，使人振奮。
新知講解
這首作品包括五首小圓舞曲，請同學們欣賞第一圓舞曲，這段音樂的情緒和速度是怎樣的？
熱情、爽朗
新知講解
欣賞第二圓舞曲。
第二圓舞曲你聽出了什么情感變化？
先熱情、爽朗后優美、委婉。
新知講解
欣賞第三圓舞曲。
第三圓舞曲你能想象到什么場景？
先跳躍的，再到連貫的旋轉不停的場面。
新知講解
欣賞第四圓舞曲。
這個主題開始的節奏是怎樣的？
開始時節奏比較自由
運用了什么樣的旋律進行？
采用了琶音上行的旋律
速度有怎樣的變化？
速度不斷加快
讓你心中產生了哪些感受？
讓人感到非常美妙，有一種春意盎然、沁人心脾的感受
新知講解
欣賞第五圓舞曲。
這個主題旋律線條是什么形狀？
旋律線條是波浪形的。
有一種什么感覺？
有一種起伏回蕩的感覺。
音樂性質怎樣？
音樂柔美而又溫情。
能聯想到什么樣的舞步？
好像疾飛的舞步般輕盈飄逸。
新知講解
請同學們揮拍視唱曲譜，邊唱邊畫旋律線，感受旋律的連貫流暢。
新知講解
欣賞了童聲合唱，讓我們再來欣賞管弦樂演奏的《藍色多瑙河圓舞曲》。
新知講解
說一說你對這兩種表現形式的不同感受。
合唱比較符合多瑙河的情境的，多瑙河流經多個國家，有舒緩的地方也有起伏的地方。
器樂版本使人眼前浮現出靜靜流淌的多瑙河的美麗生動的畫面。
課堂練習
請同學們跟隨音樂即興跳舞，學習簡單的圓舞曲舞步，感受音樂。
課堂總結
談一談這節課學到了什么吧！
通過這節課，我們欣賞了藍色多瑙河圓舞曲，它是約翰·施特勞斯的最著名作品。了解了圓舞曲的特點和音樂風格，體會了不同表現形式的特點，在古典音樂的旋律中沉醉。
板書設計
藍色多瑙河圓舞曲
歌曲結構 引子
第一圓舞曲
第二圓舞曲
第三圓舞曲
第四圓舞曲
第五圓舞曲
作業布置
請同學們下課利用網絡資源搜集一些約翰·施特勞斯的作品，了解異國文化，豐富我們的音樂視野。
謝謝
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