資源簡介

(共23張PPT)
《森林水車》
人教版五年級上冊
教學目標
審美感知：通過對《森林水車》的學習，培養熱愛勞動，熱愛春天的思想情感。
藝術表現：用視唱法學唱歌曲《森林水車》，能夠用輕快、跳躍的聲音演唱歌曲，表現出歌曲愉快的情緒。
創意實踐：掌握頓音的唱法，學會用輕快、富有彈性的聲音演唱，在欣賞旋律的同時體會節奏變化帶來的歡快情緒，創作舞蹈動作來表達情感。
文化理解：初步了解水車的形態和用途，了解日本作者米山正夫，了解世界多元文化。
新知導入
同學們有見過水車嗎？
水車是什么樣子的？他的用途是什么？
新知導入
水車
水車是最早最原始的大型灌溉工具，它是用堅硬耐腐的木頭制作的，它整體為圓形，像是巨大的車輪，周圍還裝著許多的水斗。
水車種類很多，但可以分為兩大類：一類風力推動水車，將河中的水抽上來澆灌田地；一種是利用水位落差推動水車，河水被人們順著溝渠引過來，沖擊著水車上順著圓弧橫嵌的木槽，木槽在水的沖擊下帶動水車旋轉。
拓展延伸
黃河水車的制作
新知講解
請同學們初聽這首歌。
新知講解
思考：
說一說歌曲的速度和情緒是怎樣的？
歡快、興奮、高興。
新知講解
歌曲簡介
《森林水車》是一首流傳廣泛、由日本作曲家米山正夫創作的歌曲。
歌曲為二段體結構，第一部分描繪寧靜的森林，第二部分速度轉快，運用象聲詞“咕嚕咕嚕咕隆”來描繪水車輪子和磨坊里磨盤的轉動，在歡快的氣氛中歌唱勞動，歌唱春天。
拓展延伸
日本傳統服飾和服
日本茶道
日本壽司
日本富士山
新知講解
請同學們聽一聽：這首樂曲是怎樣描繪水車車輪轉動的？
咕嚕咕嚕咕隆
新知講解
思考：
聽完歌曲后，你好像看到了什么？
腦海里浮現出一幅怎樣的畫面？
仿佛看到了一排排森林水車不分晝夜的歡樂的工作著。
我們成群結隊的來到了這勞動場地，與森林水車一起勞動。
新知講解
隨老師唱一唱下面幾組音，注意變化音的音準。
#：升記號，表示升半音。
新知講解
請同學們和老師一起視唱，注意感受頓音處的演唱感覺。
頓音記號
黑三角，小又小，
唱的輕巧短又跳。
新知講解
歌曲中頓音記號使用較多，塑造了什么樣的音樂形象？
去掉頓音記號，音樂情緒會改變嗎？
塑造表現了勞動時的愉快心情。
不使用頓音符號，音樂情緒變得平淡、沒有生氣。
新知講解
請同學們有感情的朗讀歌詞，讀出對春天、對勞動的贊美之情。
新知講解
請同學們跟隨伴奏嘗試演唱。
拓展延伸
欣賞管弦樂《森林水車》（鋼琴版）理查德·艾倫貝格
課堂練習
請同學們設計演唱形式，一起來完成這首歌的演唱。
如：
獨唱、男生齊唱、女生齊唱、演唱接龍等。
課堂總結
談一談這節課學到了什么吧！
今天我們學習了一首日本作曲家創作的歌曲。通過課堂學會了頓音的唱法，還感受了在勞動中歌唱，歌唱春天、歌唱生活的美好情懷，感受到生活的無限美好和勞動中的愉快。
板書設計
森林水車
了解水車
歌曲簡介
頓音、升記號
作業布置
請同學們帶入情感的嘗試演唱《森林水車》，將心得體會和身邊同學交流分享。
謝謝
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