資源簡介

《第二節 認識我們身邊的其他生物》教案
教學目標
（一）知識性目標
1、了解真菌的形態結構及其特點。
2、描述病毒的形態結構和生命活動特點。
3、探究細菌和真菌在自然界的分解作用。
（二）技能性目標
通過觀察真菌、細菌、病毒的形態特點，繼續培養觀察能力；通過概括真菌、細菌、病毒的主要特征，培養分析綜合能力。
教學重點：
識別真菌、細菌和病毒的種類，認識我們身邊其他生物。
教學難點：
識別真菌、細菌和病毒的種類，認識我們身邊其他生物。
教學方法：
講授法、觀察法、實驗法。
教學用具：
PPT
教學過程：
引入：我們上節課認識了我們身邊的植物和動物，那么我們身邊還有其他生物嗎？
提問：我們身邊常常會有面包“長毛”的現象，那么這“毛”是不是生物呢？
答：是的，它是微生物。
老師講述：除了植物和動物，生物還有微生物。
提問：誰知道微生物包括哪些呀？
答：細菌、病毒和真菌。
講述：對！那我們細菌說起。細菌個體微小，需要用放大鏡才能看到。細菌個體數量多，在自然界分布廣泛。
提問：細菌是不是都是有害的呀？
答：不是。細菌分為有益菌和有害菌。如有些細菌確實可以使人得病，但有些可以輔助人體消化食物，有些可以幫助人們生產酸奶。
講述：同學們說得很對。接下來我們談談另一個微生物成員——病毒。病毒個體十分微小，小到了什么程度，講述時量化形容，比如：病毒只有在放大幾十萬倍的電子顯微鏡中才能觀察到；三萬個拼接起來才有一個桿菌大小等。
提問：你知道有哪些病毒？
答：乙型肝炎病毒、流行性感冒病毒，流行性乙型腦炎病毒、艾滋病病毒等。
講述：病毒與植物、細菌、真菌不同，病毒沒有細胞結構，它只由蛋白質外殼和有遺傳作用的核酸組成。這病毒與綠色植物及其他生物的區別。病毒不能獨立生活，必須寄生在其他生物的細胞里，一旦離開寄主的細胞，就不會再有任何生命活動。病毒只能在活的宿主細胞內繁殖，而不能在培養基上繁殖。
提問：了解完細菌、病毒，有誰可以說說真菌又分為哪幾類？
答：酵母菌、霉菌和大型真菌。
提問：關于真菌的主要特征和真菌對自然界的意義及與人類的關系？
答：（1）細胞內具有真正的細胞核。（2）能夠產生孢子，孢子能夠發育成新個體——孢子生殖；（3）體內沒有葉綠素——營養方式為異養。真菌對自然界的意義與細菌相同，對自然界的物質循環起重要作用。
課后反思：
通過本節課的學習，你掌握了細菌、真菌和病毒的相關知識了嗎？
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