資源簡(jiǎn)介

4漂亮的包裝紙
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)小圖案組成的包裝紙具有美觀效果。
（二）嘗試用自己喜愛(ài)的媒材工具，利用各種小圖案進(jìn)行規(guī)律排列，做一張包裝紙。
（三）用你的包裝紙裝飾一件小禮物送給你喜愛(ài)的親人或朋友，傳達(dá)你的情意。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
能否通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)包裝紙圖案的組合規(guī)律，并極積開(kāi)動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)有規(guī)律的組合花紋。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師：示范畫(huà)、制作材料、各種包裝紙、教學(xué)課件
學(xué)生：彩紙、剪刀、膠水、彩色水筆等。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）情境導(dǎo)入
1.為班里快要過(guò)生日的同學(xué)送禮物為引子導(dǎo)入到包裝紙上。教師準(zhǔn)備一份禮物，但沒(méi)有包裝紙，以請(qǐng)同學(xué)們出主意、想辦法的方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)禮物沒(méi)有“衣服”。
2.讓學(xué)生充分的說(shuō)，當(dāng)有學(xué)生發(fā)現(xiàn)到：如果用包裝紙就會(huì)使自己的禮物更美觀時(shí)，老師可以將自己制作的可移動(dòng)的包裝紙貼在黑板上。
3.導(dǎo)入課題。
（二）游戲，引導(dǎo)學(xué)生觀察
1.首先要贊同學(xué)生的想法，然后出示幾張包裝紙，讓學(xué)生幫忙挑選。（這幾張包裝紙?jiān)趫D案，顏色，排列在都要有所不同。）
2.學(xué)生交流自己的選擇及原因。（引導(dǎo)學(xué)生從圖案，如幾何：三角形，正方形，圓形......；排列：橫，豎......；顏色等方面去觀察。）
3.這些美麗的包裝紙上的小花紋排列有什么特點(diǎn)？有什么規(guī)律？
（1）有哪些簡(jiǎn)潔的小圖形，你能畫(huà)一下嗎？　　幾何形：圓、方、三角、半圓......　　小圖案：小動(dòng)物、卡通人物、花、自然景觀等　　
（2）如何使小圖形排列起來(lái)更好看？可以有哪些排列組合的方法？　　橫排、豎排、斜排（通過(guò)實(shí)物排列講解）　
4、師總結(jié)：首先，每張包裝紙上的小花紋圖形不多，很多只有兩種圖形的不斷重復(fù)，最多3－4種圖形。其次，這些小圖形在排列時(shí)是有一定規(guī)律的，基本上都是兩個(gè)簡(jiǎn)單圖形的不斷重復(fù)。用自己喜歡的簡(jiǎn)潔的圖形，按不同的橫、豎、斜等有規(guī)律的進(jìn)行排列，就可以繪制出一份符合自己的心意的漂亮的包裝紙了。
（三）學(xué)生創(chuàng)作。學(xué)生制作。（我們每個(gè)人都會(huì)有一天，會(huì)送一件禮物給自己最?lèi)?ài)的親人和朋友，你會(huì)為這份真心的禮物繪制怎樣一件新衣。）教師巡徊。
（四）作品展示、評(píng)價(jià)
1、教師要以用采訪的口吻引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，然后也使用很人性化的評(píng)價(jià)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。（如：那收禮物的人一定會(huì)笑得很甜等。）
2、最后邀請(qǐng)過(guò)生日的小朋友上臺(tái)選擇自己喜歡的包裝紙貼在禮物上。
（五）小結(jié)
師：這節(jié)課我們用繪畫(huà)的形式做了一張漂亮的包裝紙，圖案同學(xué)們都設(shè)計(jì)的非常的漂亮，有可愛(ài)的小動(dòng)物，有美麗的花草，有“調(diào)皮”的線條，還有充滿創(chuàng)意的幾何圖形等等。其實(shí)，我們身邊還有很多新穎的材料，比如碎布、閃光紙等等，我們也可以用拼貼的形式制作漂亮的包裝紙。課后同學(xué)們可以嘗試用拼貼的形式制作，大膽的想象，只要我們肯動(dòng)腦筋，生活中到處都是藝術(shù)。

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