資源簡介

《10、腳印的聯想》
教材分析
《腳印的聯想》一課是義務教育課程標準實驗教科書美術二年級下冊中的一課，學習領域為造型·表現。孩子們喜歡動物，教材從這一點切入，從認識動物腳印到動物腳印的聯想，畫出一幅有趣的想象畫，非常符合低年級學生的審美需求。作業形式可以多樣，即可是線描畫，又可是色彩畫，作業層次也可以有高有低，即可是單個腳印聯想成畫，又可是多個腳印組合成畫。這是一節非常有趣的創意思維訓練課，打破了平常的思維定式，孩子們肯定會非常喜歡。
二、教學目標
1、能夠指認五種以上常見動物的腳印，并能說出它們的特征。
2、充分展開想象，將這些動物的腳印變化成另外的形象。
3、在動物腳印上用添畫的方法完成一幅完整的繪畫作品。
三．教學重難點
教學重點: 引導學生觀察腳印特征，展開聯想。
教學難點：在聯想的基礎上創作出有創意的作品。
三．教學準備：
學生（課前觀察動物的腳印、繪畫工具）
教師（收集動物腳印的圖片等資料，課件，范畫）
四、教學過程
（一）設境和激趣
1.師：同學們，你們在雪地里踩過腳印嗎？喜歡嗎？有一群小動物他們在雪地里留下了美麗的腳印，想不想看一下，請注意觀察，看看你有什么發現。播放《雪地里的小畫家》動畫，并提出問題，你們有什么發現？對，小雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫楓葉、小馬畫月牙。你們記住他們的腳印了嗎？
設計意圖：創設情境，激發學生的興趣，并易于導入課題。
2.接下來我們就來看一看大自然中還有哪些奇妙的腳印吧！請看大屏幕。（教師課件出示各種動物腳印，引導學生觀察特點，加深印象。學生競猜，教師單擊不同的動物腳印并伴有動物聲音，就會出現相應的動物形象。）
3、教師倡議學生們保護動物。動物們可愛嗎，那我們就要愛護小動物，制止傷害小動物的行為。
設計意圖：認識不同的動物腳印，加深學生的感性認識，激發學生愛動物的情感，為下面的聯想作鋪墊。
（二）實踐和探究
1.師：今天熊大熊二也來到了咱們美術課堂上，他們要讓自己的腳印變變變，想不想看一看。（課件出示熊的腳印，轉動角度，引導學生對腳印進行觀察聯想）看看變成了什么。（青蛙媽媽和小蝌蚪們（運用了添畫的方法）、螃蟹（運用了旋轉的方法）
設計意圖：學習聯想的方法，對單獨的腳印進行聯想，降低了學習的梯度。通過腳印卡片的聯想，發散了學生的創造思維，激發了競爭意識。
2.接下來咱們通過繪畫來做個腳印大變身好不好？老師這里有黑尾鹿的腳印，老師要讓它變身了，請注意觀察變成了什么？（生：蟬）
3.師：剛才，我們用單個腳印進行了聯想，把它們組合到一起，又會變成什么呢 （出示幾種腳印，讓學生分小組先討論，再讓學生上臺擺一擺）最后教師示范用腳印擺成的小女孩。4.接下來我們欣賞一組小朋友的作品，看看他們是怎樣進行腳印的聯想的。(學生觀察并回答)
設計意圖：教師的范畫不僅起到示范引領的作用，并且還明確了作業形式。用單個腳印聯想成畫或用多個腳印組合成畫，培養了學生的創意思維，給學生更廣闊的思維空間。
5.學生繪畫，教師輔導（背景音樂）
（三）、展示和評價學生作品完成后，貼到黑板上，組成腳印畫。
設計意圖：教師評價、學生自評、生生互評，多樣的評價方法增加了學生的審美體驗，多種展示方法讓更多學生體驗到成功的樂趣。
（四）課后拓展
師：腳印在生活中也得到了廣泛的應用，抱枕上的熊腳印，臥室里的吸頂燈，百度的標志，U盤的裝飾，還有煙花。美無處不在，只要我們善于發現，相信只要同學們認真觀察生活，將來都能成為一名小小設計師。

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