資源簡介

《小陀螺，轉呀轉》
課題 《小陀螺，轉呀轉》
課時 2 班級 編寫者
一、教材內容分析
浙江人民美術出版社第六冊第14課《轉呀轉》。本課屬于“設計、應用”領域。
二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）
1.啟發學生運用多種材料，學習設計制作紙陀螺及能進行簡單的裝飾。2.培養學生的創新意識和解決問題的能力。3.通過使用自己制作的紙陀螺的活動，培養對美術設計制作的興趣。
三、學習者特征分析
三年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，但還缺乏想象力和創造精神。通過了解，學生對手工課特別感興趣。
四、教學策略選擇與設計
創設情境，導入新課，探究方法，激發創意，引導欣賞，加強體驗。
五、教學環境及資源準備
（教師） 課件、陀螺（學生）卡紙(或相應的厚紙)、彩紙（或相應的材料）、雙面膠、紙杯、瓶蓋、小棒(鉛筆或筷子)等必要的工具
六、教學過程
教學過程 教師活動 預設學生行為 設計意圖及資源準備
一、動畫引入，激起學習興趣 1、小朋友，熊伯伯 的“陀螺收藏室”今天開放啦，為了慶祝，他給我們帶來一件精美的小禮物，我們一起打開來看看吧。（播放課件）2、在這份禮物（動畫片《陀螺戰士》）里面都看到哪些陀螺？現在我們就跟著小動物去熊伯伯的“陀螺收藏室”瞧瞧吧！ 實物導入，增強教學的直觀性。
二、欣賞古今陀螺 1、熊伯伯介紹陀螺，講解陀螺的歷史演變故事。熊伯伯的陀螺收藏品真是多啊，可是熊伯伯卻有個遺憾……到底是什么呢？請聽：我想把我的收藏室變的更大大，想收集更多，更有創意，現代或者未來的陀螺，小朋友，你們愿意參加我的收藏行動嗎？2、揭示課題《轉啊轉，紙陀螺》太好了，我們就一起加入熊伯伯收藏行動吧！ 學生認真聽講 培養學生自主學習的能力。
三、新課教學 1、教師玩陀螺看了熊伯伯這么多美麗的陀螺，老師現在也忍不住想做做，玩玩了（教師現場利用廢舊品，邊講解邊做陀螺）你們瞧，簡單的陀螺就做好了，我們來看看它能不能轉起來，為什么轉的這么慢這么不平穩呀？誰來當當老師，幫幫我！小結：小棒要在陀螺旋轉面的中心位置，而且洞不能太大那么靜態的與動態的陀螺有哪里不一樣呢？2、觀察比較：靜態與動態的陀螺3、現在請小組討論討論，說說你們小組準備做怎樣的陀螺，怎么做。 學生反饋，師播放課件① 剪旋轉面② 裝飾陀螺③ 在中心點上固定小棒。 學畫設計稿，培養良好的設計習慣和創新精神。
4、作業練習，表現感受。 （1）提出作業的要求（2）學生創作，教師指導 動手制作
5、展示作業，欣賞交流 1、學生向熊伯伯介紹自己的作品。真能干，把你設計的陀螺取個名字告訴熊伯伯，說說你是用哪些材料做的？2、欣賞同伴的作品，學習評價。陀螺真多，你們猜猜看，熊伯伯會喜歡哪個陀螺？為什么會喜歡？3、學生和小熊一起玩陀螺游戲，在音樂聲中結束活動。 活動中學習，體驗成功。
板書設計： 小陀螺，轉呀轉
七、教學反思
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