資源簡介

11　門票設計
一、活動背景
我以每年一度的六一兒童節為契機，結合本冊門票設計課程，為我校即將到來的六一兒童節活動設計一款主題門票。融入學校活動主題，加入三完小校園文化元素，使得學生有主人翁精神，更有創作積極性。
二、教學目標
1、了解門票的組成，主題圖案的多種表現形式：色映、繪畫、文字的主次大小，字體的變化、統一，色彩的主輔，主券、副券、存根的比例，票面的中橫等。結合生活中的展覽，設計實用美觀新穎的門票。
2、通過本課的學習，引導學生了解設計在方便生活、服務生活、美化生活的重要作用。
3、提高學生的審美能力和創造、設計能力。
三、學情分析
三年級學生，剛從低段升上來，還未擺脫稚氣，卻又略顯創造力，作為老師，若能加以中和，保護創造力的同時，又能帶離學生逐漸走向思維及技法的成熟。因此，在課程設計的同時滲透了一些比較實際的活動案例，讓學生有一個思考的附著力。
四、重點難點
重點：掌握門票基本設計方法，提高設計水平。
難點：圖案、文字、色彩的協調統一，使用功能完整。
五、教具準備
各種不同的門票、彩色紙、圖畫紙、彩色水筆、資料、圖片。
六、教學過程
第一學時
教學活動
活動1【導入】談話激趣
1、同學們，你們知道我們每年一度的“兒童節”是什么時候嗎？（學生回答）聽說我們學校會準備特別精彩的節目。到時候會有許多家長和小朋友們來觀看。但是門票還沒有設計好？聽說我們三3班人才濟濟，同學們都是多才多藝的，熊老師想請同學們幫幫忙設計一款門票。
2、不知道同學們心目中的門票是什么樣的呢？（學生回答）
教師總結，好看，美觀，有圖案有文字等等
設計意圖：初步認識門票，喚起學生對門票的印象，激發學習興趣
活動2【講授】探究實踐
1、展示課件圖片，老師這里搜集了幾款門票，我們一起欣賞一下
師生一起尋找門票的構成信息。
2、①結合門票樣式，提出研究問題：
a.門票除了主要圖案之外，還有哪些組成部分？（學生根據課本中和課件中的門票分析討論和總結）
b.門票的組成：主券、副券、編碼、地址、時間、活動的名稱等（板書）
c.票面上的文字、色彩、圖案（板書）與門票有什么聯系？
②學生匯報，體會到票面的色彩、文字、圖案設計與參觀內容是緊密結合的。
設計意圖：培養學生的分析能力，了解票面結構，了解門票的組成，主題圖案的多種表現形式。
3、繼續展示門票，總結構圖形式，設計者是何種形式怎樣把門票上的信息組合起來，
上下式，左右式，對角式，邊框式。
4、門票的畫面表現形式，線描，彩繪等等。
（結合要點，欣賞范例）
活動3【作業】學生實踐，教師巡回指導
現在為我校六一兒童節設計門票的任務就交給同學們了。（設計意圖：切合本校實際，進行創作)
七、教學反思
本課的教學，采用較為傳統的美術教學形式，但是經過評課老師指點，不足之處還是較為明顯，引起較多反思：首先，在授課過程中，在講門票范例花了較多時間，而沒有有針對性的點出門票的樣式特點，可以將其中一款門票作為例子，進行詳細的分解式講解。其次在學生作業的時候，可以事先準備好長方形紙條并用取以可行性的縮小范圍用長方形門票作為此次作業的款式讓學生在初次構思上省下不少時間。
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