資源簡介

《生動的表情》
課題 《生動的表情》
課時 2 班級 編寫者
一、教材內容分析
浙江人民美術出版社第5課《生動的表情》《生動的表情》一課是學生通過觀察、認識表情,然后再進行繪畫表情的一個過程。人的面部表情,是由于面部表情肌肉的伸縮,引起五官外形發生變化而呈現的。本課旨在以夸張抽象或生動寫實的不同手法，畫出自己對人物的不同表情變化的感受，揭示出人物的喜、怒、哀、愁等心理特征。藝術家們也是通過繪畫表情才賦予了作品更高的價值。針對本課教學特點,制定教學目標：通過繪畫表情,了解人物表情的不同特征,提高學生的觀察能力及表現能力。
二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）
1.了解粉印版畫的藝術特點，掌握粉印版畫的制作方法與技巧。2.觀察人物的表情和動態造型，嘗試用粉印版畫的形式來表現，感受紙版畫的藝術魅力。3.培養認真、細致的創作習慣，體驗粉印版畫的創作樂趣。
三、學習者特征分析
三年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，但還缺乏想象力和創造精神。通過了解，學生對手工課特別感興趣。
四、教學策略選擇與設計
欣賞導入入，吸引注意，欣賞范作，加強體驗，探討做法，學生實踐，作業講評，課外拓展。
五、教學環境及資源準備
（教師）課件、范作、水粉顏料、畫筆、調色盤、水桶、小抹布等。（學生）吹塑紙、黑色卡紙、水粉顏料、畫筆、調色盤、水桶、小抹布等
六、教學過程
教學過程 教師活動 預設學生行為 設計意圖及資源準備
1.欣賞導入 （1）欣賞版畫《大西瓜，真好吃》（2）教師簡單介紹粉印版畫的相關知識和創作工具（3）引導學生說說欣賞作品后的感受，體會小作者們是如何刻畫生動的表情的。（4）教師板書課題：生動的表情。 學生認真欣賞 學生感受新的繪畫形式，激發探究欲望
2.深入探究 （1）說說自己經歷過的有趣的事，用表情和動作表演給大家看。（2）學習人物粉印紙版畫的制作方法。（3）教師講解人物粉印版畫作品的制作步驟與方法，并適時示范。（4）賞析單色印刷和彩色印刷的人物版畫作品。（5）欣賞同齡人的優秀作品，拓寬創作思路。 學生觀察，回答，交流 培養學生觀察能力，并掌握粉印版畫的步驟與方法
3.欣實踐創作。 （1）作業建議：用粉印版畫的方式創作一幅人物畫。（2）學生完成作業，教師巡回輔導。 學生進行制作
4.展示評價。 （1）互相交流自己創作人物粉印紙版畫的體會。（2）對同學的人物粉印紙版畫作品進行評價，并提出建議。 師生共同評價作業。 學生動手制作，培養學生的動手能力
板書設計：生動的表情
七、教學反思
1

展開更多......

收起↑