資源簡介 8《瓢蟲的花衣裳》一.教學目標:1、觀察瓢蟲,能夠說出它們的外形特征,讓學生養成愛護益蟲,保護環境的習慣。2、在教學活動中,培養學生的想象力和創造力。3、在學習活動中,讓學生學習和掌握用幾種方法來表現設計瓢蟲的花衣。二.教學重難點教學重點:瓢蟲的結構;表現出有趣漂亮的瓢蟲。教學難點:如何拓展學生的想象、采用不同方法為瓢蟲設計衣裳圖案。三.教學過程:(一)課題導入 :1、猜謎語導入 ,一只小蟲真可愛,圓圓的身子小腦袋。六只短腿斑點衣, 兩根觸角伸出來。 別看它的個頭小, 消滅蚜蟲真厲害! (猜一昆蟲名)七星瓢蟲2、小瓢蟲妮妮來了,同學們看她穿的衣服漂亮嗎?你能為她設計出漂亮的花衣裳嗎?引入課題----《瓢蟲的花衣裳》(二)教學新授:1、首先讓我們為妮妮“量體裁衣” 。請同學們仔細觀察,瓢蟲的身體由哪些部分組成?(出示課件)小結:頭部:基本為半圓形,頭上有一對觸角。一對眼睛。身體:呈半球狀,翅膀:為半圓形、上面還布滿花點。飛行時,翅膀展開為半圓;休息時,倆翅膀合成一圓形。 腳:有三對,以瓢蟲身體上的中間的豎線為中心線,大家觀察它的左半部分和右半部分有什么關系?(對稱、一樣、相同)師總:瓢蟲的身體是左右對稱的,這是瓢蟲外形上的一個重要特征。2、接下來讓我們為妮妮設計花衣,首先我們先來認識一下妮妮的好朋友都有哪些,看看他們穿了什么樣漂亮的花衣裳。認識不同的瓢蟲,了解小知識:七星瓢蟲生活在田野里,專門吃蚜蟲,是蚜蟲的天敵,,它保護了農作物是人類的好朋友,農民伯伯根據它的外形還給它起了個好聽的名字叫“花大姐”。3、觀察瓢蟲身上的花紋和色彩有什么特點?(小組討論)師總:花紋圖案由點、線組成,左右對稱;色彩鮮艷多彩,起到保護作用。4、我們可以運用那些方法給小瓢蟲設計花衣裳呢?討論總結:繪畫、剪貼、繪畫與剪貼相結合等方法。(三)教師示范:1、教師演示示范運用繪畫、剪貼、繪畫與剪貼結合的方法制作的瓢蟲的花衣,出示范畫。2、讓我們再來欣賞一下其他同學為小瓢蟲設計的漂亮花衣吧(四)制作實踐:創作要求:1、選擇1種方法(繪畫、剪貼、剪貼繪畫結合) 表現瓢蟲的花衣裳。2、運用點、線進行圖案裝飾。3、色彩搭配鮮艷美麗。4、添加背景豐富畫面。(五)展示評價:展示學生作品,交流評價。(六)拓展延伸:欣賞生活中設計師運用小瓢蟲元素設計的多姿多彩的事物。板書設計:第8課 瓢蟲的花衣裳花紋:點、線(對稱) 色彩:鮮艷多彩 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫