資源簡介

8 瓢蟲的花衣裳
【教材分析】
本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 瓢蟲是學(xué)生常見和熟悉的小昆蟲，它的身體結(jié)構(gòu)比較簡單。對一年級學(xué)生來說，畫出一只瓢蟲也許不算難，但是如果運(yùn)用豐富的點(diǎn)、線、面來裝飾瓢蟲，對低年級的同學(xué)會有些困難。這節(jié)課就通過欣賞瓢蟲的圖片，幫助學(xué)生認(rèn)識瓢蟲的的身體形狀，和組成結(jié)構(gòu)。同時啟發(fā)學(xué)生豐富點(diǎn)線面的變化，利用豐富的線條、圖案為瓢蟲添加漂亮的花紋。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識目標(biāo)：認(rèn)識瓢蟲的身體組成結(jié)構(gòu)。
技能目標(biāo)：學(xué)會運(yùn)用點(diǎn)、線、面為瓢蟲設(shè)計(jì)花紋。
情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和豐富的想象力、創(chuàng)造力。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：認(rèn)識瓢蟲的身體結(jié)構(gòu)，畫出完整的瓢蟲。
難點(diǎn)：大膽想象運(yùn)用豐富的線條、圖形為瓢蟲設(shè)計(jì)漂亮花紋。
【教學(xué)過程】
對話導(dǎo)入、激發(fā)興趣
師：今天我們班來了一個愛交朋友的小家伙，讓我們看看它是誰？它呀，特別想跟大家交朋友，先來聽聽它的自我介紹，（課件播放錄音）大家愿意跟它交朋友嗎？那它為什么還嘆氣呢？聽聽它是怎么說的：（播放錄音：想讓同學(xué)們幫它設(shè)計(jì)漂亮的花衣裳）你們愿意幫助它嗎？好這節(jié)課就讓我們做瓢蟲的服裝設(shè)計(jì)師，為瓢蟲設(shè)計(jì)一件漂亮的花衣裳吧！——《瓢蟲的花衣裳》
【設(shè)計(jì)意圖】1.通過播放錄音—瓢蟲的自我介紹，使學(xué)生掌握更多有關(guān)瓢蟲的知識。2.通過這樣導(dǎo)入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個服裝設(shè)計(jì)師的情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)了一個愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，為后面的學(xué)習(xí)做了鋪墊。
二、初步感知——瓢蟲的身體結(jié)構(gòu)
1.要想給瓢蟲設(shè)計(jì)衣服，首先我們要知道瓢蟲的身體結(jié)構(gòu)做到量體裁衣！一聽說給瓢蟲設(shè)計(jì)花衣裳他的小伙伴們都來了。讓我們一起去看看他們的身體是有哪些部分組成的。（播放各種各樣瓢蟲的圖片）
2.通過觀察說說瓢蟲的身體有哪些部分組成？
【設(shè)計(jì)意圖】:通過這樣設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著問題去觀察培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，經(jīng)過小組合作總結(jié)出瓢蟲的身體組成結(jié)構(gòu)，順利的解決本課的教學(xué)難點(diǎn)。
三、欣賞探究——花紋設(shè)計(jì)
1.根據(jù)瓢蟲的身體組成，我們就可以吧花衣裳的外形設(shè)計(jì)出來了，接下來要給花衣裳設(shè)計(jì)什么呢？——花紋
2.先來看看瓢蟲身上有什么樣的花紋？（點(diǎn)） 還可以運(yùn)用哪些美術(shù)造型元素來裝飾花紋？（點(diǎn)、線、面）老師就分別運(yùn)用點(diǎn)線面給瓢蟲設(shè)計(jì)了幾套衣服，a;這套是以點(diǎn)為主設(shè)計(jì)的，我把點(diǎn)設(shè)計(jì)成了各種好看的小圖案，找找看你喜歡哪個圖案？你還能想到哪些圖案？（花形點(diǎn)、心形點(diǎn)、五角星、圓形點(diǎn)......）b;這套是以線為主的，找找老師用了哪些線條？（直線、曲線、折線、電話線等。）線條的排列有什么變化？（重復(fù)排列，有粗細(xì)、長短、大小、等變化）c;最后這套，我運(yùn)用不規(guī)則曲線設(shè)計(jì)成不規(guī)則的面，我給它取了個名字叫奶牛裝。3.這3套服裝分別以點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)為主，怎樣可以是花紋更加豐富多樣一些呢？(將點(diǎn)線面三者結(jié)合起來) 欣賞以點(diǎn)線面為主的作品，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)線面相結(jié)合，豐富線條和點(diǎn)的變化合理組織花紋。
4.哪位小設(shè)計(jì)師幫老師出出主意，讓花衣裳變得更絢麗一些？（添加色彩） （出示經(jīng)過色彩裝飾后的作品）提示學(xué)生，在涂色時色彩的搭配可以根據(jù)個人的喜好，可以是溫和清新的，也可以是對比強(qiáng)烈鮮艷些的，同時注意背景顏色和花紋的顏色要區(qū)分開。
5.除了運(yùn)用點(diǎn)、線、面來給瓢蟲設(shè)計(jì)花紋，還可以通過借鑒藝術(shù)大師的作品，為瓢蟲設(shè)計(jì)花衣裳。
6.通過尋找生活中的美，為瓢蟲設(shè)計(jì)春、夏、秋、冬四套花衣裳。
【設(shè)計(jì)意圖】：1.前面的服裝展示環(huán)節(jié)，使學(xué)生對點(diǎn)、線、面的豐富變化有了新的認(rèn)識，掌握了如何運(yùn)用點(diǎn)線面相結(jié)合的方法，為瓢蟲設(shè)計(jì)花衣裳。這樣層層遞進(jìn) 、由淺入深的順利的解決了本課的教學(xué)難點(diǎn)。2.為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，以及豐富的想象力和創(chuàng)造力我還設(shè)計(jì)了一下2個環(huán)節(jié)向藝術(shù)大師學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊的美。
四、教師示范與學(xué)生創(chuàng)作
1.利用微視頻示范花衣裳的設(shè)計(jì)過程，教師有效示范降低創(chuàng)作難度。
2.看了老師的創(chuàng)作過程相信同學(xué)們也想親自試一試了，先別急小瓢蟲有話給大家說。我想要一件這樣的花衣裳： （1）.有點(diǎn)、線、面組成的漂亮花紋和圖案。 （2）.色彩豐富，搭配和諧。 （3）.請充分發(fā)揮想象力為我設(shè)計(jì)一件獨(dú)一無二的花衣裳。
3.瓢蟲服裝設(shè)計(jì)大賽馬上開始，你們準(zhǔn)備好了嗎？計(jì)時15分鐘現(xiàn)在開始！播放輕音樂，教師巡視指導(dǎo)。
【設(shè)計(jì)意圖】這樣設(shè)計(jì)使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，同時我在課堂上巡視，對有問題的學(xué)生給予及時引導(dǎo)點(diǎn)撥，鼓勵學(xué)生提出問題交流探索，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
五、評價與活動
1.舉辦服裝發(fā)布會，展示學(xué)生作品，學(xué)生自評、互評、教師點(diǎn)評。
2.這節(jié)課我們學(xué)會了運(yùn)用點(diǎn)、線、面以及大師的作品和生活中的美給瓢蟲設(shè)計(jì)花衣裳。課下希望同學(xué)們嘗試為其他小的動物設(shè)計(jì)花衣裳。同時我們還交了一個好朋友，今后如果我們再見到小瓢蟲一定要保護(hù)它，而且我們還要向瓢蟲學(xué)習(xí)，那么小的身體每天可以幫農(nóng)民伯
伯消滅那么多蚜蟲、蚧殼蟲。我們回到家也要力所能及的多幫爸爸媽媽做些家務(wù)活，減輕他們的負(fù)擔(dān)，做父母的小助手。

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