資源簡介

8 魚兒游游
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、感受、體驗(yàn)等方法，感知魚的外形、色彩以及花紋美，感知并表現(xiàn)出魚的動態(tài)美。
能力目標(biāo)：充分發(fā)揮每個學(xué)生的個性特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對魚兒形象的大膽夸張、提煉、概括，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和造型能力，拓展學(xué)生對魚兒的表現(xiàn)能力。
情感目標(biāo)：讓學(xué)生在欣賞的過程中，得到美的熏陶，在動手繪畫中懂得珍惜自然，愛護(hù)動物，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保與友善意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：分析魚的形、色與花紋，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鼓勵學(xué)生大膽用線、用色表現(xiàn)魚。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受魚的美，拓展學(xué)生對魚的表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生對美的追求，并用自己喜歡的方法表現(xiàn)魚兒之美。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
（一）自學(xué)導(dǎo)航讀美術(shù)
1、師：今天老師帶來一位新朋友，它是我們?nèi)祟惖囊弧⒆詫W(xué)導(dǎo)航讀美術(shù)學(xué)上帶著興趣走進(jìn)美術(shù)課堂，好伙伴，瞧，就是它《海底總動員》里最勇敢最機(jī)智的尼莫，它要帶我們?nèi)ニ募亦l(xiāng)大海玩一玩，一起去了解一下它的小伙伴們，這節(jié)課一起學(xué)習(xí)第八課《魚兒游游》。（二）交流互學(xué)知美術(shù)
1、魚是怎么游的呢？全體起立，一起來學(xué)一學(xué)魚兒游。（魚兒魚兒游游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，魚兒魚兒游游，游在水中找朋友）尼莫說海洋里生活著各種各樣的魚，想不想看一看——觀賞視頻。
2、師：魚兒們美不美？生齊說：美讓我們來近距離的觀賞一下他們的美吧。播放課件，各種各樣美麗的魚兒。小組討論：魚兒美在哪兒？外形美圓形方形三角形色彩美五顏六色花紋美點(diǎn)線面
3、考考你：不同的魚兒不同的美，但各種魚的組成部分是一樣的，你來說我來畫？
4、你想不想也來畫一條魚兒呢？學(xué)生體驗(yàn)3分鐘小體驗(yàn)：你能不能用線描的方法把這些基本狀變成好看的魚兒呢？試試看吧。學(xué)生在自己的紙上畫。
（三）點(diǎn)撥助學(xué)懂美術(shù)
師：魚兒既美麗又有趣。人們稱它為“會游動的花”。這些色彩斑斕又非常漂亮的魚引起了藝術(shù)家和小伙伴們的聯(lián)想，我們一起來欣賞一下吧？（看課件）范作：老師忍不住想來表現(xiàn)一下美麗的魚兒。老師想選擇方形來變，瞪大眼睛仔細(xì)看，變......出示四幅范作。
師總結(jié)：只要我們畫出魚身體的形狀，添畫上魚的組成部分，給他穿上美麗的花衣裳，就能表現(xiàn)出美麗的魚兒了！
（四）造型創(chuàng)作玩美術(shù)
欣賞了小朋友筆下的魚以及藝術(shù)家們用不同材料創(chuàng)作的魚，你心中最美的魚是什么樣子的呢？生：各抒起見。
師：現(xiàn)在就讓我們把我們見過的或者是你想象中最美麗的魚畫下來吧！
師：等會兒，就請做完的同學(xué)們把你做的小魚沿外輪廓剪下來放回大海，好嗎？出示作業(yè)要求與溫馨提示學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，及時解決學(xué)生遇到尼莫是電影海底總動員里的形象，結(jié)合孩子們的生活實(shí)際，孩子們非常喜歡。
師：同學(xué)們用自己的小巧手創(chuàng)造了一片美麗的海底世界，這就是集體的力量！投票之前，誰愿意給大家介紹一下自己的作品，拉拉票？（引導(dǎo)學(xué)生自評）你們組最喜歡哪件作品，請上臺為他吐泡泡吧。
1、展示作品，學(xué)生自評互評。（哪條魚兒最好看，為什么？引導(dǎo)學(xué)生從色彩上、形狀上、花紋圖案上進(jìn)行評價）2、教師評價。（內(nèi)容、造型、動態(tài)、色彩、圖案、創(chuàng)意等方面評價優(yōu)點(diǎn)和不足）
（五）課堂總結(jié)：
師：海洋里的魚類五顏六色、千姿百態(tài)很是漂亮，他給我們帶來了快樂，是我們?nèi)祟惖呐笥选？墒怯捎谌藗冞^度的捕撈和對環(huán)境的污染，大海里的魚種類越來越少，有的甚至已經(jīng)滅絕。所以我們一定要保護(hù)周圍的環(huán)境，保護(hù)我們的海洋，讓魚兒生活的更加快樂，讓我們的地球變得更加的美麗！學(xué)生在充分掌握方法和激發(fā)起創(chuàng)作興趣后，在創(chuàng)作交流的過程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及享受創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)對美的追求欲望，通過多元評價，挖掘作品的閃光點(diǎn)，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

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