資源簡介

8 《魚兒游游》
教學目標
知識目標：通過引導學生欣賞、觀察各式各樣的魚，感知魚的外形、色彩以及花紋美，感知并表現出魚的動態美。
能力目標：引導學生學習魚兒游游一課，培養學生的觀察、想象和造型能力以及初步的探究學習能力。
情感目標：讓學生在欣賞的過程中，得到美的熏陶，在動手繪畫中懂得珍惜自然，愛護動物，培養學生熱愛大自然的情感，激發學生的環保意識。
教學重難點
重點：用喜歡的方式觀察、表現和裝飾游動的魚。
難點：表現水中游動魚的姿態。
三．教學過程
（一）導入課題：
1、師：今天老師帶來一位新朋友，它是我們人類的好伙伴，你們想知道它是誰嗎？他就藏在下面的謎語中：搖搖頭，擺擺尾，一串水泡吐出嘴。水泡水泡水里游，那是它的小皮球。2、出示謎底---今天我們就來學習和魚兒有關的課-------出示課題《魚兒游游》學生回答組織教學興趣是最好的老師謎語導課，激發興趣
（二）學習新課
A欣賞分
看一看：魚是怎么游的嗎？觀賞視頻。解說：（在神秘而又美麗的海洋里，形態各異、
五顏六色的魚兒游來游去，魚的種類很多，全世學生思考回答學生觀察、拓展學生發散性思維分析魚的基析界約有兩萬余種，它們用鰓呼吸，用鰭游泳，身體被魚鱗覆蓋，許多魚類都過著群居生活，目的大多是為了捕食浮游生物，小魚組成龐大的魚群是為了抵御敵人的攻擊。）
B．模仿魚兒游
2、說說你對魚還有什么了解？魚由哪幾部分組成的？用哪些基本型概括？
3、找一找：生活中的魚兒美在哪兒？ 外形美 （形狀多樣）色彩美 （色彩斑斕） 花紋美 (點、線、圖案豐富)模仿體驗魚的游動學生觀察回答圓形、三角形、、、、、五顏六色，色彩斑斕圓點、線條等各種圖案形狀更自由色彩更豐富、花紋創意本結構，為下一步有目的欣賞、創作打基礎引導學生欣賞、觀察各式各樣的魚，感知魚的動態，外形以及色彩美
設計意圖：充分達到調動學生的視覺、聽覺的感受，創設情感教學的氛圍，從而激發學生的好奇心、求知欲，藝術來源于生活，通過尋找魚兒的美，歸納美的特點：（動態、色彩、花紋它們有哪些相同點 、不同點？形狀多樣、色彩斑斕的魚引起了小朋友的靈感讓我們看看他們是怎樣表現這些魚的。
4、欣賞藝術作品中的魚（啟發：和剛才看到的魚有什么不一樣？怎樣表現這些魚的）。等）激發學生的創作欲望。藝術形象更賦予它的藝術性通過變形、夸張、擬人等藝術手法使其更具視覺沖擊力。
師：探究方法看到這么漂亮的魚兒，你有什么感受？如何表現心目中的魚兒？
示范A-普通的魚----（老師配合學生）：誰愿意到講臺畫給同學們看看？畫的的時候注意什么？（別太小、太大、太偏，不理想時怎么辦？、、、）啟發：游動的魚如何表現？（討論）示范B----游動的魚表現。 教師運用教具--活動的魚，請學生拼擺，引導分析繪畫表現方法。（教師在此基礎上變換魚頭、魚尾其他學生觀察、討論、回答發揮學生學習主動性，充分體現出教學中學生的主體地位輔助教學攻克難點。通過教師簡要的拼擺、勾勒，展現不同動態魚的表現技巧突出本課教學重點，突破“游”如何表現的這個教的位置，揭示出游動魚的表現技巧。）
學難點C、小組交流說說你喜歡怎樣的魚？同學交流發表見解相互交流，拓展視野。“你有一個蘋果,我有一個蘋果,交換后每人還是一個蘋果;你有一種思想,我有一種思想,交換后每人有兩種思想
（三）明確要求、嘗試繪畫
1、比賽一：用自己喜歡的方式畫出一條最喜歡的大魚，比比看誰畫的動態美（適當夸張使其看上去更可愛）。
2、比賽二：我們大家一起幫助它設計漂亮的花衣裳好嗎？用什么樣的點和線來設計呢？（點、線、面等組成的各種花紋）
3、比賽三：魚兒自己太孤單了，我們怎么幫幫他添加多條小魚等其他的好朋友，豐富畫面進行裝飾。小魔術：見證奇跡的時刻，展示瞬間著色完成的畫面效果，激發學生的學習興趣。選擇一種方法畫出一條大魚（選擇喜歡的形狀、注意畫面構圖要大）相互交流拓展思維學生觀察作業過程分步驟，更適合低年級學生基礎差，注意力低的特點
（設計意圖：師生共同完成作品充分體現出教學中以學生為主體讓他們感受到小魚漂亮的衣服設計并不難，能夠讓他們無所顧忌的大膽設計繪畫。）以小魔術來激發學生的好奇心
（四）作品展示評價為誰點贊？
1、展示作品，學生自評互評。（哪條魚兒最好看為什么？引導學生從色彩上、形狀上、花紋圖案上進行評價）
2、教師評價。（內容、造型、動態、色彩、圖案、創意等方面評價優點和不足）學生各抒己見，發表感想。提高學生鑒賞能力，體驗成功的喜悅。拓展學生視野（設計意圖：培養學生的鑒賞意識以及語言表達能力，增強自信心，相互促進相互提高，體驗成功喜悅使學生輕松愉快地學生。）
（五）課堂拓展、情感升華請看大屏幕：課件展示--手工制作立體魚：怎樣 魚 ？學生歸納出這幾種方法：（不僅可以用彩色筆畫、還可以用彩紙剪貼、用彩紙撕貼、用橡皮泥制作等）；畫，剪，撕，捏都可以表現出美麗的魚兒。（而且還可以把這幾種方法結合起來。）
教師小結：魚兒是人類的朋友，我們要愛護魚類，我們也要愛護海洋，讓我們的海洋更加美麗讓我們的魚兒朋友更加自由自在地在水中快樂生活。！欣賞、感悟通過多種形式表現激發學生下節課創作的欲望。情感升華、滲透環保教育

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