資源簡介

16 風來了
一．教學目標
1.通過回憶刮風時的場面,分析和認識不同季節和不同風力下的人們生活情景的變化，描繪風吹來的情景。
2.通過教學培養學生的形象思維能力、感受能力和想象能力,發展學生的美術表現力。
3.通過學習創作,激發學生的科學分析精神,及感受生活、熱愛自然的情感。
二．教學重難點
1.分析和認識不同季節和不同風力下的人們生活情景的變化，描繪風吹來的情景。
2.通過教學培養學生的形象思維能力、感受能力和想象能力,發展學生的美術表現力。
三．教學過程
（一）導入新課
1、在我們的生活中，有很多神奇的自然現象，你都知道哪些呢？
2、今天呀，老師就從其中請來了一位小客人一起來完成今天的課，你們想知道他是誰嗎？接下來那就請同學們閉上眼睛，豎起你的小耳朵，我們來聽一聽，他是誰（播放風的聲音）。對，是風。
3、今天我們就和風一起學習《風來了》.出示課題：《風來了》
(二）分析風
師：風是什么樣子的？你們看見過風嗎？生：自由回答師：那你們知道風是怎么產生的嗎？師：你們知道得真多！讓我們來看一看科學的解釋。（欣賞課件：風的形成）
師：通過視頻我們知道由于空氣的流動形成了風.其實自然界中很多的風并不是相同的，現在咱們來欣賞一下各種不同的風。（課件出示幾種不同的風）
1、這是什么風呢？這個花呀，樹葉呀微弱的隨風擺動。而且當春天來的時候微風還可以把風箏吹起來（出示圖片）經過剛才的觀察我們發現微風特點：風力小、物體輕輕擺動、陽光明媚、愜意的感覺。
2、這是什么風？大風來的時候你看看天空怎么樣？陰沉沉的還會下起雨來，跟剛才的微風比起來是不是更有力度了。我們來看看大風的特點：風大，速度快，對樹木和房屋有一定的破壞性.
3、接下來，我們繼續看這是什么風？你怎么看出來的？只有臺風才有這樣的威力。臺風它季節性強，一般在哪個季節？一般在夏季。多發生在沿海地區,狂風巨浪伴隨著暴雨，破壞力強、面積廣，危害性大。由它經過的地方可能連最為堅硬的椰樹都會被連根拔起。相比臺風而言還有可以比它更為猛烈的風。
4、我們大家看一看，這是什么風？我聽到有同學用的不是吹而是個卷字？為什么？龍卷風是所有風當中唯一一個可以看到形狀的風，它是什么形狀？教師示范一圈一圈的漩渦，像不像同時爆發，而且它經過的地方你看一般都是一片廢墟，他破壞面積和臺風比起來有一定區別。如果臺風來了呢，它會把我們整個嶧城區淹沒掉，而龍卷風來呢只會把我們學校卷走而不會傷害其他地方，這就是他們的區別。那么剛才看了那么多風，當然還有我們的春風和秋風，春風以什么色為主？秋風呢？
(三）、欣賞、觀察風。
師：剛才我們認識了那么多風，那你們平時生活中都遇到過什么樣的風？
師：老師這里有些照片，都是刮風的時候拍的，照片里的是人在大風里行走，請大家仔細觀察這些照片，當風吹來的時候人有哪些變化呢？（課件展示）
師：聽了同學的回答我們感覺這些人在下雨刮大風時，打著傘走路真困難！我這兒有一把傘，誰愿意來模仿一下在刮大風時頂風前行的樣子？(課件：風聲) 師：演的真棒！讓我們用最熱烈的掌聲感謝他的表演。
師：通過剛才的觀察我們知道了當風來的時候人物的變化。1、人物頭部頭發飄起帽子會飛2、人物衣服、配飾會隨風飄動3、人的手會捂著頭和衣服，用力抓住手中物品。老師這里還有一棵小柳樹，當一陣大風拂過，他會變成什么樣子呢？請大家看老師是如何表現的。（教師示范）他的枝條被風吹彎了，樹葉被吹掉了。經過老師的加工涂過顏色之后就變成了一副完整的風來了的作品。
師：我這兒有一幅小朋友的畫，她的人物和物體都畫的非常好，但是總感覺有些別扭，為什么呢？（大家討論一下）生：風向不對......
師：哎呀，你們的觀察真細致，找到了這么多不合理的地方，我們以后畫畫的時候也要注意，不要犯這種粗心的錯誤。老師這里還有一些優秀的同學作品我們一起來欣賞一下。看了那么多優秀的作品，你想不想來試一試啊？看看我們今天的作業要求
作業要求;1、抓住風來時事物的變化，方向一致、畫面豐富、色彩美麗。2、我們要畫的不是風，而是用事物的改變來表現風來了。
（四）評價交流作業展評：挑選具有代表性（好、中、差）的三類作業，讓學生用自己的感覺欣賞。
師：同學們，你認為哪幅作品很好地表現了風？為什么？
（五）課堂小結
師：這節課同學們表現很出色，大家能認真地完成作業。有的同學想象力很豐富，大膽表現自己喜歡的東西；有的同學畫出了自己的生活感受，那么神奇的大自然變幻無窮，讓我們每天仔細地去體會每一寸陽光、每一縷微風，因為生活就這么美好！

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