資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
《班 內(nèi)》
教材分析：
《班內(nèi)》選自人音版8年級(jí)下冊(cè)第4單元第 ( http: / / www.21cnjy.com )4課時(shí)，樂(lè)曲是一首印度尼西亞民間樂(lè)曲，原來(lái)是在節(jié)日或有尊貴客人來(lái)到時(shí)，由宮廷樂(lè)師演奏的歡迎曲，現(xiàn)已成為佳美蘭樂(lè)隊(duì)的保留曲目。樂(lè)曲第一部分由低音排琴演奏的3小節(jié)引子，之后，從第4小節(jié)起，中、高音排琴和鼓相繼加人，不同旋律層開始圍繞著核心旋律進(jìn)行演奏。在核心旋律被反復(fù)連續(xù)演奏設(shè)了四遍后，變換著伴奏的音色又演奏了三遍。在節(jié)奏層，打擊樂(lè)雙面鼓以“XX X" “XX XX XX X"兩種節(jié)奏型交替演奏。
核心旋律在演奏了四遍后，樂(lè)速變慢又演奏了兩遍。在經(jīng)過(guò)多次反復(fù)遍，圍繞核心旋律快速的演奏之后，由管鐘奏出尾聲，并以漸慢的速度結(jié)束全曲。
學(xué)情分析：
八年級(jí)學(xué)生思維能力比較強(qiáng)，有 ( http: / / www.21cnjy.com )很多自己的想法，但這個(gè)年齡段又比較羞澀，不愿展示自我和表達(dá)，同時(shí)也正處于青春期，特別叛逆，通過(guò)對(duì)不同國(guó)家的音樂(lè)的學(xué)習(xí)，讓他們了解和喜歡不同國(guó)家的音樂(lè)。因此，我想多讓他們聆聽音樂(lè)也是一種學(xué)習(xí)，在聆聽的基礎(chǔ)上加強(qiáng)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生音樂(lè)視野。通過(guò)培養(yǎng)他們自主創(chuàng)新能力，讓八年級(jí)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂(lè)歌曲，這樣更能促進(jìn)學(xué)生積極性和提高學(xué)生的學(xué)教能力。讓學(xué)生用一些簡(jiǎn)單的肢體表演來(lái)展示歌曲的內(nèi)涵，結(jié)合“說(shuō)、唱、伴奏”等形式進(jìn)行，全面開發(fā)學(xué)生的方面的能力，培養(yǎng)獨(dú)特的藝術(shù)感覺。21·cn·jy·com
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)能對(duì)亞洲不同國(guó)家的民間音樂(lè)產(chǎn)生興趣，并喜歡它們，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)世界多元音樂(lè)文化的意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界音樂(lè)的興趣。 【來(lái)源：21·世紀(jì)·教育·網(wǎng)】
2、聆聽《班內(nèi)》感受和體驗(yàn)印度尼西亞“佳美蘭”樂(lè)器音色及演奏特點(diǎn)。
3、能在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與、分析、樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)，通過(guò)開展欣賞、歌唱、體驗(yàn)、探究等豐富的教學(xué)活動(dòng)，啟發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生感受印度尼西亞民間音樂(lè)的美。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受印度尼西亞民間音樂(lè)風(fēng)格。初步了解佳美蘭音樂(lè)相關(guān)知識(shí)。
難點(diǎn)：歌唱、體驗(yàn)、探究的同時(shí)了解和分析作品。
教學(xué)過(guò)程：
（1）1、視頻導(dǎo)入
思考：視頻中出現(xiàn)的是哪個(gè)國(guó)家的歌曲？
生：印度尼西亞
2、介紹印度尼西亞：
簡(jiǎn)稱印尼，是全世界最大的群 ( http: / / www.21cnjy.com )島國(guó)家，別稱“千島之國(guó)”。在印尼人民的生活中，音樂(lè)占有十分重要的地位。其中最有代表性的是在中爪哇發(fā)展并流行于全爪哇島和巴厘島的一種叫做“佳美蘭”的音樂(lè)，印尼人民視“佳美蘭”音樂(lè)為國(guó)寶。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
3、介紹佳美蘭：
印度尼西亞代表性的音樂(lè)形式，主要流行于爪哇 ( http: / / www.21cnjy.com )島和巴厘島。以固定音高的金屬敲擊樂(lè)器為中心，配以少量管弦樂(lè)器而構(gòu)成的大型樂(lè)隊(duì)。佳美蘭常用于伴奏各類戲劇、舞蹈，以及在各類喜慶活動(dòng)中演奏。21教育網(wǎng)
導(dǎo)入課題佳美蘭《班內(nèi)》
4、介紹課題
原是在節(jié)日或有尊貴客人來(lái)到時(shí)，由宮廷樂(lè)師演奏的歡迎曲，先已成為佳美蘭樂(lè)隊(duì)的保留曲目。
2、新授
（1）看視頻、識(shí)樂(lè)器
師：同學(xué)們的耳朵特別靈敏!那么，除了鼓以外，還有其他樂(lè)器是什么呢
師介紹樂(lè)器：銅排鑼、銅排琴、吊鑼、雙面鼓
小結(jié)：印度尼西亞傳統(tǒng)器樂(lè)合奏形式，主要是以打擊樂(lè)器（旋律性和節(jié)奏性）為主的合奏音樂(lè)，同時(shí)泛指一切合奏音樂(lè)，還用來(lái)表示演奏這些音樂(lè)的樂(lè)隊(duì)。 21cnjy.com
（二）聆聽樂(lè)曲
師：接下來(lái)，讓我們把心靜下來(lái)，深呼吸，一起走進(jìn)印度尼西亞的音樂(lè)凈土，感受“心靈的對(duì)話”。
思考：1、樂(lè)曲的速度有何特點(diǎn)？
2、旋律創(chuàng)作有何特點(diǎn)
生：漸快、重復(fù)創(chuàng)作方法
3、聆聽樂(lè)曲
你能將聽到的旋律哼唱出來(lái)嗎？
學(xué)唱簡(jiǎn)譜
4、思考：打擊樂(lè)器是同時(shí)演奏還是先后演奏的
生：先后演奏
介紹：核心旋律層、對(duì)比旋律層
三、鞏固新知
《班內(nèi)》：國(guó)籍：印度尼西亞；體裁：佳美蘭；演奏形式：打擊樂(lè)合奏；樂(lè)器：排琴、排鑼、吊鑼、鼓；結(jié)構(gòu)：復(fù)音層疊：核心旋律層、裝飾旋律層、www.21-cn-jy.com
四、總結(jié)
有人說(shuō)喜歡朋克搖滾是年少輕狂的憤怒與發(fā)泄，喜 ( http: / / www.21cnjy.com )歡民謠是女孩子青春期的憧憬與彷徨；喜歡爵士音樂(lè)是小資情調(diào)的懵懂和向往；那么，盡情感受和體驗(yàn)絢麗的世界音樂(lè)，則宛然海納百川的坦蕩，同學(xué)們，這些披著神秘面紗的民族音樂(lè)之花在世界文化驕陽(yáng)的沐浴下盛開，怒放，散發(fā)著無(wú)窮的魅力！值得我們?nèi)チ私夂吞綄ぁ?2·1·c·n·j·y
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思考：視頻中出現(xiàn)的是哪個(gè)國(guó)家的歌曲？
印度尼西亞
印度尼西亞，簡(jiǎn)稱印尼，是全世界最大的群島國(guó)家，別稱“千島之國(guó)”。在印尼人民的生活中，音樂(lè)占有十分重要的地位。其中最有代表性的是在中爪哇發(fā)展并流行于全爪哇島和巴厘島的一種叫做“佳美蘭”的音樂(lè)，印尼人民視“佳美蘭”音樂(lè)為國(guó)寶。
佳美蘭
印度尼西亞代表性的音樂(lè)形式，主要流行于爪哇島和巴
厘島。以固定音高的金屬敲擊樂(lè)器為中心，配以少量管弦樂(lè)器而構(gòu)成的大型樂(lè)隊(duì)。佳美蘭常用于伴奏各類戲劇、舞蹈，以及在各類喜慶活動(dòng)中演奏。
班 內(nèi)
人音版8年級(jí)下冊(cè)第4單元第3課時(shí)
看視頻、識(shí)樂(lè)器
樂(lè) 器 簡(jiǎn) 介
銅排鑼
銅排琴
樂(lè) 器 簡(jiǎn) 介
吊鑼
雙面鼓
原是在節(jié)日或有尊貴客人來(lái)到時(shí)，由宮廷樂(lè)師演奏的歡迎曲，先已成為佳美蘭樂(lè)隊(duì)的保留曲目。
《班內(nèi)》
聆聽樂(lè)曲
思考：1、樂(lè)曲的速度有何特點(diǎn)？
2、旋律創(chuàng)作有何特點(diǎn)
漸 快
重復(fù)創(chuàng)作方法
你能將聽到的旋律哼唱出來(lái)嗎？
聆聽樂(lè)曲
思考：打擊樂(lè)器是同時(shí)演奏還是先后演奏的
先后演奏
核心旋律層
對(duì)比旋律層
佳美蘭
核心旋律層
對(duì)比旋律層
復(fù)音層疊
結(jié)構(gòu)
《班內(nèi)》
國(guó)
籍
體 裁
佳美蘭
鞏固新知
演奏形式
打擊樂(lè)合奏
印度尼西亞
樂(lè) 器
排琴、排鑼、吊鑼、鼓
結(jié)
構(gòu)
復(fù)音層疊
核心旋律層
裝飾旋律層
在印度尼西亞各地流行著另一種風(fēng)格的歌曲，它受西方文化影響，融合了佳美蘭音樂(lè)元素，從而形成了“克龍宗”的風(fēng)格。
克龍宗
卓同教育藝術(shù)部
謝謝指正
謝謝
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