資源簡介

(共27張PPT)
音樂之旅開始了！
師生問好
讓我們今天換一種節奏來問好吧！
同學們 好， 同學們 好。
老師你 好， 老師你 好。
注意歌曲中的附點節奏喲！
想一想，這是一首關于什么內容的詩？
讀一讀
渭城朝雨浥輕塵，
客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，
西出陽關無故人。
“友誼”
同學們，六年級的學習就要結束了，你最舍不得你哪個朋友呀？
友誼故事分享
我
們
是
朋
友
6年級下冊第7單元第2課時
初聽歌曲，思考：
01
02
1、感受歌曲的音樂情緒和速度是怎樣的？
你覺得應該用怎樣的聲音來演唱歌曲
初聽歌曲，思考：
01
02
感受歌曲的音樂情緒和速度是怎樣的？
你覺得應該用怎樣的聲音來演唱歌曲
熱情、奔放地
中速稍快
明亮、圓潤的聲音
合伴奏朗讀歌詞：
歌詞表達了怎樣的含義呢？
表現了朋友間的友誼之情回憶永久。
隨音樂輕聲跟唱，思考：
歌曲用到了幾種演唱形式，可以分為幾部分？
齊唱
合唱
學唱齊唱部分
1、找找歌曲旋律有何特點？
2、這一部分出現了哪些音樂符號，有何作用？
相似樂句
休止符與波音的運用，增添了歌曲熱烈、歡快的氣氛。
烘托情緒，推向高潮。
合伴奏完整演唱，思考段落結尾處為什么要加入漸強記號？
學唱合唱部分
二聲部合唱
二聲部合唱是指由兩個聲部，各自按本聲部的曲調，同時演唱一首歌曲。
它是一種集體歌唱藝術，二聲部合唱的要求是聽起來和諧，每一個聲部的人要求就如一人唱的。
跟琴學唱高聲部
跟琴學唱低聲部
合伴奏演唱
注意強弱對比，聲音要有起伏變化喲！
完整演唱
拓展表演
1、請同學們用自己喜歡的動作為歌曲編配舞蹈，比一比誰跳的好。　
2、根據歌曲內容設計表演方案，并對演唱形式進行分工，完整表現歌曲。
表演唱
誰能用自己的一句話來說說你對友誼的理解：
感恩生活 珍惜友誼
同學們，下次再見！
謝謝
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6年級下冊第7課第4課時《我們是朋友》教學設計
1、教學策略/教學思路：今天通過讓學生通過 ( http: / / www.21cnjy.com )訴說自己的朋友導入新歌，通過學習《我們是朋友》完整地演唱歌曲，邊唱邊用動作相互交流，表達情感。根據歌詞的內容編創動作，如拍手、揮手以及圍著圈，手拉手前后搖擺等動作，引導學生在休止符的地方，編創拍手的節奏等，以突出“伸出你我的手，我們做朋友”的主題，增添歌曲熱烈、歡快的氣氛。通過學唱，激起學生回憶這六年中與同伴一起度過難忘的學習生活，感受友情的可貴。21教育網
2、教材分析：人民音樂出版社 ( http: / / www.21cnjy.com )六年級上冊歌曲《我們是朋友》是人音版小學音樂六年級下冊第七單元第4課，歌唱教學課。2/4拍。歌曲前四小節為歌曲增加引子和尾聲，如引子用慢速、弱的力度演唱兩次，表現對友誼的呼喚，結束句用半音上行轉調、漸強的力度演唱三次，最后以漸慢的速度、強力度結束，把歌曲推向高潮，突出“我們是朋友”這一主題。21cnjy.com
3、學情分析：六年級學生開始進入少年期 ( http: / / www.21cnjy.com )，身心的發展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨立的半幼稚半成熟交錯的矛盾時期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增強，對新鮮事物開始思考、追求、探索。音樂的基礎知識比較扎實，對各種音樂要素、音樂體裁都比較了解。能聽辨一些常用的演奏樂器的音色，能視唱一些簡單的樂譜等。這些都為課堂內的新課學習奠定了基礎。 21·cn·jy·com
4、教學方法：講授法、討論法、練習法、體驗感悟法。
5、教學用具：多媒體課件、電子琴等
6、學生用具：課本
課題 《我們是朋友》 第4課時 學科 音樂 年級 六年級
教學目標 知識與技能：用明亮而富有彈性的聲音完整 ( http: / / www.21cnjy.com )演唱歌曲，用歌聲表達歌曲熱情的情緒。過程與方法、通過聆聽、示范、小組合作等方法，讓學生掌歌曲難點節奏的掌握及二聲部合唱練習。情感態度與價值觀：培養學生懂得與熱愛朋友之間的友誼之情為目標，從多種角度讓同學們體驗人間偉大、純潔、美好的友誼之情，從而懂得珍惜朋友之間的友誼。
重點 對歌曲前附點節奏及休止符的準確演唱
難點 歌曲二聲部的合作練習
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
聆聽欣賞 組織教學，師生問好。1、讓我們今天換一種節奏來問好吧！2、注意歌曲中的附點節奏喲！3、老師有感情的朗誦一首（有關友誼）詩，請同學們想一想，這是一首關于什么內容的詩。（渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。唐代·王維 《送元二使安西》）師：同學們，六年級的學習就要結束了，你最舍不得你哪個朋友呀？4、友誼故事分享，說出你與小伙伴的故事。——導入課題《我們是朋友》師：那今天我們繼續學習一首關于朋友的歌曲《我們是朋友》 學生認真聽，回答老師的問題。 解決附點與切分，為后面歌唱做鋪墊。導入課題。
講授新課 初聽歌曲：（1）感受歌曲的音樂情緒和速度是怎樣的？熱情、奔放地，中速稍快（2）你應該用怎樣的聲音來演唱歌曲 明亮、圓潤的聲音2、學唱歌曲（1）合伴奏聲情并茂地朗讀歌詞，思考：歌詞有什么含義呢？（歌詞表現了朋友間的回憶永久）（2）跟音樂輕聲跟唱，思考：歌曲用到了幾種演唱形式，可以分為幾部分？3、學唱齊唱部分（1）找找歌曲旋律有何特點？（2）這一部分出現了哪些音樂符號，有何作用？（3）完整演唱，思考段落結尾處為什么要加入漸強記號（烘托情緒，推向高潮）4、學唱合唱部分（1）課堂小知識——二聲部合唱（2）跟著老師的琴聲，學唱高聲部。（3）跟著老師的琴聲，學唱低聲部。（4）合伴奏演唱，注意強弱對比，聲音要有起伏變化喲！5、完整演唱 1、有感情地朗讀歌詞，熟悉歌詞。2、聆聽老師示范演唱，觀察演唱者的情緒，輕聲跟唱歌曲。3、標記出喜歡的歌詞。并根據所聽到的歌曲的情緒和節拍做出正確的選擇。回答老師的問題。 通過暢所欲言，激發學生學習興趣，培養學生的自學能力和語言表達能力。
鞏固練習 1、誰能用自己的一句話來說說你對友誼的理解：請同學們模仿剛才的名人名言寫一句有關友誼的話，培養學生的即興寫作能力，并通過自己的朗讀，模仿名人的感覺，培養成功精神。 表演唱師:同學們,通過欣賞、演唱你們是不是對《 ( http: / / www.21cnjy.com )我們是朋友》又有了更深一步的了解,讓我們發揮自己的想象力和創作力把這首歌曲用不同形式展現出來,演繹到我們的課堂中吧。1、請同學們用自己喜歡的動作為歌曲編配舞蹈，比一比誰跳的好。　2、根據歌曲內容設計表演方案，并對演唱形式進行分工，完整表現歌曲。　 積極參與小組演唱并展示表演。發揮小組合作的力量以及個人的才能，比一比哪組唱得好。 用分組活動來調動學生積極性，培養學生的自信以及參與合作意識，讓學生在合作中成長。以創編的形式來進行擴展延伸，利于培養學生創作的靈感與興趣，并鞏固本節課學習的內容。
拓展延伸 六年級的時光就要結束了，你有什么話想對你最好的朋友說的嗎？現在就對他說出來吧！ 了解課外知識，拓展學生知識面。 拓展了解
課堂小結 歲月的流逝，證明著我們在一天天的長大。在成長 ( http: / / www.21cnjy.com )中，我們成為了好朋友。當世界在變,唯有不變換時，我相信，我們還會回到相遇的起點。一朵花中有一個世界, 片片花絮織成了深厚的友誼時，譜下年少時的詩意篇篇。 總結本節課所學知識，說出自己對歌曲的體會。 通過學生自己總結本節課學習的內容，有助于加強對學生的情感教育。
板書 《我們是朋友》拍子 2/4拍速度 中速稍快情緒 熱情、奔放的 清晰、直觀地展現本節課的主要內容及學習過程。
九、教學反思：
我設計的這節課以唱歌教學為核心、以珍 ( http: / / www.21cnjy.com )惜朋友之情為主題、以自學歌曲旋律為貫穿，學生主動地視、聽、唱、演來逐步感受歌曲的情緒，從而學會有感情的演唱。《我們是朋友》這首歌曲難度較大，其中包含的音樂知識如：“八分休止符”，前后兩種十六分音符，還有十六分音符以及各種帶有各種音樂符號等，同學們都能巧妙的掌握。但在這節課中存在了很多不足之處。在介紹音樂小達人時，似乎再詳細些，讓學生在音樂課中能學到更多的知識。21世紀教育網版權所有
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21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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