資源簡介

(共32張PPT)
《電腦美術(shù)——你追我趕》教學(xué)課件
美術(shù)人美版 四年級下冊
新知導(dǎo)入
課 題
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
合作探究
合作探究
合作探究
課堂練習(xí)
課堂總結(jié)
板書設(shè)計
作業(yè)布置
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版權(quán)聲明
21世紀(jì)教育網(wǎng)www.21cjy.com(以下簡稱“本網(wǎng)站”)系屬深圳市二一教育股份有限公司（以下簡稱“本公司”）
旗下網(wǎng)站，為維護(hù)本公司合法權(quán)益，現(xiàn)依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)作出如下鄭重聲明：
一、本網(wǎng)站上所有原創(chuàng)內(nèi)容，由本公司依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，安排專項經(jīng)費，運營規(guī)劃，組織名校名師創(chuàng)作完成，
著作權(quán)歸屬本公司所有。
二、經(jīng)由網(wǎng)站用戶上傳至本網(wǎng)站的試卷、教案、課件、學(xué)案等內(nèi)容，由本公司獨家享有信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)，其作品
僅代表作者本人觀點，本網(wǎng)站不保證其內(nèi)容的有效性，凡因本作品引發(fā)的任何法律糾紛，均由上傳用戶承擔(dān)法律責(zé)任，
本網(wǎng)站僅有義務(wù)協(xié)助司法機關(guān)了解事實情況。
三、任何個人、企事業(yè)單位（含教育網(wǎng)站）或者其他組織，未經(jīng)本公司許可，不得使用本網(wǎng)站任何作品及作品的
組成部分（包括但不限于復(fù)制、發(fā)行、表演、廣播、信息網(wǎng)絡(luò)傳播、改編、匯編、翻譯等方式)，一旦發(fā)現(xiàn)侵權(quán)，本
公司將聯(lián)合司法機關(guān)獲取相關(guān)用戶信息并要求侵權(quán)者承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。
四、一旦發(fā)現(xiàn)侵犯本網(wǎng)站作品著作權(quán)的行為，歡迎予以舉報。
舉報電話：4006379991
舉報信息一經(jīng)核實，本公司將依法追究侵權(quán)人法律責(zé)任！
五、本公司將結(jié)合廣大用戶和網(wǎng)友的舉報，聯(lián)合全國各地文化執(zhí)法機關(guān)和相關(guān)司法機關(guān)嚴(yán)厲打擊侵權(quán)盜版行為，
依法追究侵權(quán)人的民事、行政和刑事責(zé)任！
特此聲明！
深圳市二一教育股份有限公司
2
電髓羨術(shù)—
你追我趕
當(dāng)鏡頭拉近時光圖
就會變大，這樣就能突
出重點，背景就會出現(xiàn)
模糊的現(xiàn)象。
不只是相
機、
手機可以有這樣的
效果，電腦也可以制作
出這樣的效果
這是一幅，點彩分色方法描
繪強烈的光惑，同時表現(xiàn)出
奔
跑的運動惑。這樣，
運動物體
在空間行進(jìn)過程中所留下的
多
個浙進(jìn)軌跡被全部容納在
一
個
單獨形體
上，仿佛是一張底片
多次拍攝的結(jié)果中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
人美版美術(shù)四年級下冊第19課《電腦美術(shù)——你追我趕》教學(xué)設(shè)計
課題 19.電腦美術(shù)——你追我趕 單元 第十九單元 學(xué)科 美術(shù) 年級 四年級
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．知識與技能：了解電腦美術(shù)知識，學(xué)習(xí)運用電腦美術(shù)軟件，對圖片進(jìn)行人物動態(tài)效果的處理。2．能力目標(biāo)：學(xué)生在觀察、分析、欣賞、創(chuàng)作的過程中，利用電腦美術(shù)軟件中的電腦圖像變化功能，完成對圖片動態(tài)效果的藝術(shù)創(chuàng)作。3．情意目標(biāo)：學(xué)生在愉快的實踐過程中，感受電腦美術(shù)的趣味性和豐富性，提高學(xué)習(xí)電腦的興趣。同時，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的動感事物，表達(dá)對生活的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生無限的想象力。
重點 運用電腦圖像變化功能，完成對圖片動態(tài)效果的創(chuàng)作。
難點 圖像變化功能的處理與畫面內(nèi)容相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 一、新知導(dǎo)入出示圖片：觀看圖片，說一說，這幅圖片給你什么樣的感覺？畫面有些模糊，卻有很強的視覺效果，這就是電腦美術(shù)的效果。多媒體出示課題，板書課題：電腦美術(shù)——你追我趕 觀看圖片思考回答 利用圖片激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
講授新課 二、新知講解1.引導(dǎo)啟發(fā)說一說：觀看手機攝影作品圖片，說說你有什么感覺？感覺頭很清晰，身體和背景模糊，感覺突然沖出來的獅子頭。當(dāng)鏡頭拉近時光圈就會變大，這樣就能突出重點，背景就會出現(xiàn)模糊的現(xiàn)象。不只是相機、手機可以有這樣的效果，電腦也可以制作出這樣的效果。2.作品欣賞說一說，攝影作品給你的視覺帶來了那些沖擊？作者是如何表現(xiàn)動感的？欣賞《運動場上》說一說，這幅繪畫作品給你的視覺帶來了那些沖擊？作者是如何表現(xiàn)動感的？欣賞《在陽臺上奔跑的少女》這是一幅點彩分色方法描繪強烈的光感，同時表現(xiàn)出奔跑的運動感。這樣，運動物體在空間行進(jìn)過程中所留下的多個漸進(jìn)軌跡被全部容納在一個單獨形體上，仿佛是一張底片多次拍攝的結(jié)果。3.認(rèn)識畫家：賈科莫· 巴拉1871年生于都靈，是意大利畫家，未來派最杰出的人物。他先是以學(xué)院式繪畫嶄露頭角，受到當(dāng)時評論界的贊賞。在巴黎的暫短逗留使他看到印象派和分色主義，對色和光的總是表現(xiàn)出狂熱興趣。回到羅馬以后，他拜訪了塞韋里尼和波丘尼，把自己的新信念告訴了他們。巴拉倡導(dǎo)繪畫的同時并置原則，即描繪運動物體多個側(cè)面，以求在繪畫這種靜止的形式中表達(dá)運動和速度，使視覺的各個不同方面成為“相互貫通——同時混合的過程”。巴拉追求表現(xiàn)運動和速度。4.作品欣賞：說一說，這幅繪畫作品給你的視覺帶來了那些沖擊？作者是如何表現(xiàn)動感的？欣賞《自行車比賽》、《爭分奪秒》5.電腦圖像處理方法：方法一：（1）打開電腦圖像處理軟件界面，從文件夾中或桌面拽一張照片進(jìn)入。（2）復(fù)制圖層。（3）找到磁性套索工具選種足球即可。（4）點擊菜單欄中的編輯找到拷貝，點擊后右下角創(chuàng)建新圖層。（5）點擊菜單欄中的編輯找到粘貼點擊即可。（6）在本圖層下到菜單欄中找到濾鏡，再找到模糊，選擇動感模糊濾鏡。（7）在彈出的對話框中調(diào)整模糊的角度與圖中運動物體方向一致，設(shè)置需求的效果距離參數(shù)就可以。（8）到菜單欄中找到編輯，選擇自由變換。（9）最后在右側(cè)圖層框中，找到點擊到背景圖層，擊右鍵合并可見圖層保存即可，這樣足球就變得動感十足了。方法二：說一說，軟件界面上有哪三個主要的功能？畫板大小、工具欄、菜單欄（1）打開電腦圖像處理軟件界面。（2）在新建菜單中打開你所需要的圖片。（3）點擊“區(qū)域選擇”，用“曲線區(qū)域”工具，將需要動起來的動物圈選出來。（4）將動物復(fù)制后，分別粘貼到新建圖層上面。點擊“暗房”單元中的“動感模糊”讓動物動起來。（5）我們也可以用“徑向模糊”讓整個畫面動起來。說一說，你知道那個功能可以制作出這節(jié)課的繪畫和攝影作品的動感效果了嗎？三、合作探究學(xué)生作品欣賞：說一說，同學(xué)們的作品哪里做了“徑向模糊”？分別欣賞飛向太空、足球?qū)⑹澜邕B在一起、我家的魚缸四、課堂練習(xí)：（出示課件圖片及音樂）提出創(chuàng)作要求：根據(jù)學(xué)到的方法，讓你的作品動起來吧！教師指導(dǎo)制作五、課堂總結(jié)：自評：說一說，把你的作品想法介紹給大家，學(xué)習(xí)后你能用電腦圖像處理軟件讓自己的作品動起來嗎？互評：說一說，誰的電腦作品創(chuàng)作的新穎、動感表現(xiàn)的好？教師點評：評價以鼓勵為主，也要提出相應(yīng)的建議，有待于學(xué)生對電腦美術(shù)制作水平的提高。學(xué)生總結(jié)：說一說你學(xué)到了哪些知識？這節(jié)課學(xué)習(xí)的快樂是什么？教師總結(jié)：總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況。六、作業(yè)布置 試著用電腦軟件讓背景出現(xiàn)徑向模糊讓我們的畫面動起來吧！ 觀看作品說出感覺欣賞作品認(rèn)識畫家欣賞作品并回答傾聽學(xué)習(xí)圖像處理方法一學(xué)習(xí)理解方法二欣賞作品感受作品動感根據(jù)要求制作自評作品互評作品總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和快樂 再次感受攝影作品的沖擊力，通過欣賞感悟作品通過教材中作品欣賞攝影作品和繪畫作品，感受動感和點彩的光感通過圖片和文字認(rèn)識畫家賈科莫·巴拉，更多的了解畫家欣賞書中后面兩幅作品，再次感受作品的動感通過圖片和講解使學(xué)生掌握方法為后面實踐打下基礎(chǔ)學(xué)習(xí)了解圖像處理軟件的方法提高欣賞能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣利用學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行制作提高語言組織能力提高欣賞評述和審美能力提升學(xué)生總結(jié)能力
課堂小結(jié) 通過本節(jié)課學(xué)習(xí)學(xué)生不僅欣賞了攝影和繪畫作品，還學(xué)習(xí)了利用電腦圖像處理方法讓畫面動起來，通過學(xué)習(xí)學(xué)生能進(jìn)行簡單操作能掌握圖像處理方法進(jìn)行創(chuàng)作。
板書 19.電腦美術(shù)——你追我趕電腦圖像處理PS方法:（1）打開軟件 （2）復(fù)制圖層（3）套索工具套住徑向模糊的物體（4）編輯-拷貝-創(chuàng)建新圖層 （5）編輯-粘貼 （6）濾鏡-模糊-動感模糊濾鏡 （7）調(diào)整效果距離參數(shù) （8）編輯-選擇自由變換 （9）回到背景圖層-右鍵合并可見圖層-保存即可。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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《電腦美術(shù)——你追我趕》說課稿
美術(shù)人美版 四年級下冊
課 題
說內(nèi)容
說教材
說學(xué)情
說教法
說過程
說板書
說作業(yè)
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電腦美術(shù)一一你追我趕
說教材
說學(xué)情
說教法
說過程
說板書
“說教材”確定本課的教學(xué)月標(biāo)
1。
知識與技能：了解電腦美術(shù)知識，學(xué)習(xí)運用電腦美術(shù)軟件
對圖片進(jìn)行人物動態(tài)效果的處理。
2.能力目標(biāo)：學(xué)生在觀察、分析、欣賞、創(chuàng)作的過程中，利
用電腦美術(shù)軟件中的電腦圖像變化功能，完成對圖片動態(tài)效果的藝
術(shù)創(chuàng)作。
3.情意目標(biāo)：學(xué)生在愉快的實踐過程中，感受電腦美術(shù)的趣
味性和豐富性，提高學(xué)習(xí)電腦的興趣。同時，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中
的動感事物，表達(dá)對生活的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生無限的想象力。
教學(xué)重點是：運用電腦圖像變化功能，完成對圖片動態(tài)效果的
創(chuàng)作。
教學(xué)難，點是：圖像變化功能的處理與畫面內(nèi)容相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一。中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
人美版美術(shù)四年級下冊第19課《電腦美術(shù)——你追我趕》說課稿
我說課的內(nèi)容是：人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材下冊、第十九課《電腦美術(shù)——你追我趕》的授課內(nèi)容，下面我著重從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計五個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。
一、說“教材”
根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》我確立階段目標(biāo)，本課《電腦美術(shù)——你追我趕》屬于“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課的內(nèi)容是：本課教學(xué)旨在借助電腦美術(shù)軟件，對圖像進(jìn)行大膽再創(chuàng)造，特別是對很多特殊效果進(jìn)行嘗試，從而幫助學(xué)生體會電腦美術(shù)帶來的樂趣和意想不到的效果，感受藝術(shù)作品的不同風(fēng)格和特點。學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，與跨學(xué)科電腦操作的基本知識相聯(lián)系，對于電腦美術(shù)軟件中豐富的濾鏡效果有了直接的了解，認(rèn)識到電腦美術(shù)軟件不僅是可以畫畫的“畫筆”，更擁有很多特殊效果的快捷途徑。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容非常符合本學(xué)段學(xué)生的心理需求，他們對于新鮮事物的好奇心理，對于美術(shù)表現(xiàn)“眼高手低”的特點，都可以通過本課的學(xué)習(xí)一一得到化解，相信學(xué)生會報以極高的興趣和熱情，投入到電腦美術(shù)的創(chuàng)作中。根據(jù)“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域在教學(xué)過程中，應(yīng)特別注重以學(xué)生為主體的研討和探索，引導(dǎo)學(xué)生積極探索美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與社會生活相結(jié)合的方法，開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動。
為了使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：
1．知識與技能：了解電腦美術(shù)知識，學(xué)習(xí)運用電腦美術(shù)軟件，對圖片進(jìn)行人物動態(tài)效果的處理。
2．能力目標(biāo)：學(xué)生在觀察、分析、欣賞、創(chuàng)作的過程中，利用電腦美術(shù)軟件中的電腦圖像變化功能，完成對圖片動態(tài)效果的藝術(shù)創(chuàng)作。
3．情意目標(biāo)：學(xué)生在愉快的實踐過程中，感受電腦美術(shù)的趣味性和豐富性，提高學(xué)習(xí)電腦的興趣。同時，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的動感事物，表達(dá)對生活的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生無限的想象力。
明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點也就顯而易見了：
教學(xué)重點是：運用電腦圖像變化功能，完成對圖片動態(tài)效果的創(chuàng)作。
教學(xué)難點是：圖像變化功能的處理與畫面內(nèi)容相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
二、說“學(xué)情”
四年級的學(xué)生對造型、色彩、肌理都有了一定的了解和認(rèn)識，喜歡關(guān)注構(gòu)圖法則、畫面效果的呈現(xiàn)，而且對電腦也有著濃厚的興趣，所以在本學(xué)段開展電腦美術(shù)學(xué)習(xí)，對學(xué)生來說有著非常重要的作用和積極的意義。但因個體差異和環(huán)境條件所限，學(xué)生的電腦水平參差不齊，因此教師應(yīng)多關(guān)注課堂上的差異，以合作互助的形式，通過教師適當(dāng)?shù)牟襟E詳解幫助學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、說“教學(xué)法”
在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對四年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，通過各種情景創(chuàng)設(shè)，從而引導(dǎo)學(xué)生主動探究并體驗快樂學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究的意識；通過多元評價和激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)作與互動，體會電腦美術(shù)制作的快樂，提高學(xué)生的電腦制作水平。我主要采取設(shè)置情境教學(xué)方法，讓學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)活動中來，使他們在活動中得到認(rèn)識和體驗，從而產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)和制作的欲望。培養(yǎng)學(xué)生把課堂教學(xué)、生活實際和自己的繪畫經(jīng)驗結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動地去發(fā)現(xiàn)我們周邊的客觀事物，做到生活源于藝術(shù)，而藝術(shù)又在生活中升華，時刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，做到有的放矢。根據(jù)本課的特點，我還采取以下教學(xué)方法：
1.直觀演示法：通過多媒體圖片教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)電腦圖像處理的方法，利用電腦讓畫面動起來。
2.活動探究法：通過引導(dǎo)啟發(fā)、作品欣賞、認(rèn)識畫家、作品欣賞、電腦圖像處理方法、合作探究等環(huán)節(jié)加強學(xué)生對電腦美術(shù)的更深的認(rèn)識和學(xué)習(xí)。
3.集體討論法：小組討論。
四、說“教學(xué)過程”
為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)過程如下：
（—）新知導(dǎo)入
我首先設(shè)計了“創(chuàng)設(shè)情景——出示運動中的人物電腦圖片”這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，出示視頻吸引學(xué)生把學(xué)生帶入電腦美術(shù)中，出示圖片，讓同學(xué)們欣賞，說出對作品的感覺，充分利用圖片沖擊學(xué)生的視覺，感受畫面模糊的感覺和強烈的視覺效果，感悟電腦美術(shù)的效果。為后面學(xué)習(xí)《電腦美術(shù)——你追我趕》做好鋪墊，并引出本課課題《電腦美術(shù)——你追我趕》。
（二）新知講解
在新知講解這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了“引導(dǎo)啟發(fā)、作品欣賞、認(rèn)識畫家、作品欣賞、電腦圖像處理方法”這五個環(huán)節(jié)，加以介紹。
1.引導(dǎo)啟發(fā)
觀看手機攝影作品，再次讓學(xué)生感受手機攝影的特有魅力，了解相機拍攝效果，為后面學(xué)習(xí)做好引導(dǎo)啟發(fā)教育。
2.作品欣賞
通過教材中的前兩幅圖片讓學(xué)生進(jìn)行欣賞，感悟這攝影作品和繪畫作品的美，了解在陽臺上奔跑的少女這幅作品是采用了點菜粉色的方法廟會強烈的光感，同時又表現(xiàn)出奔跑的運動感。
3.認(rèn)識畫家
通過圖片和文字介紹認(rèn)識賈科莫·巴拉，利用文字簡介讓學(xué)生知道畫家是意大利畫家、未來派最杰出的人物，巴拉追求表現(xiàn)運動和速度。
4.作品欣賞
欣賞教材中后面的兩幅作品，再次感受作品的沖擊力和動感。
5. 電腦圖像處理方法
學(xué)習(xí)電腦圖像處理軟件的兩種方法，掌握簡單的PS軟件進(jìn)行圖片徑向模糊，感受電腦簡單處理的方法，讓學(xué)生更好的了解電腦美術(shù)，掌握電腦美術(shù)知識。
（三）合作探究
出示學(xué)生作品讓學(xué)生欣賞，通過欣賞學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受徑向模糊在圖片中的美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作興趣，提高欣賞能力，為電腦繪畫制作打下基礎(chǔ)。通過小組中交流、合作、在小組中探討學(xué)習(xí)，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
（四）課堂練習(xí)
為了給學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計了“藝術(shù)實踐”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生對作品進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中強調(diào)學(xué)生要求：根據(jù)學(xué)到的方法，讓你的作品動起來吧！在學(xué)生電腦制作時如遇到問題或是我發(fā)現(xiàn)問題時，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會及時解決問題，提高學(xué)生解決問題能力。
（五）課堂總結(jié)
課堂總結(jié)部分分為兩部分，第一部分是“展示評價”，第二部分是“課堂總結(jié)”。
1.“展示評價”的環(huán)節(jié)，在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我采用學(xué)生自評為主，其他同學(xué)互評與教師點評為輔的方法而進(jìn)行評價，從而使學(xué)生參與到評價中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的快樂。
⑴自評：說一說，把你的作品想法介紹給大家，學(xué)習(xí)后你能用電腦圖像處理軟件讓自己的作品動起來嗎？
⑵互評：說一說，誰的電腦作品創(chuàng)作的新穎、動感表現(xiàn)的好？讓他們在共同的參與過程中交流，從而提高學(xué)生的審美能力。
⑶教師評價：根據(jù)激勵性的原則，及時肯定學(xué)生的作品和表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時要注意制作能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生應(yīng)該給他們更多的展示機會，找出優(yōu)點并發(fā)自內(nèi)心的表揚、贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，樹立學(xué)生的自信心。這樣全體學(xué)生也就都成為了“學(xué)習(xí)的主人”。
2.課堂小結(jié)
最后是本節(jié)課的結(jié)束語，說到此處真是有種“意猶未盡，余味無窮”，在課程即將結(jié)束時，我會問學(xué)生：“說一說你學(xué)到了哪些知識？這節(jié)課學(xué)習(xí)的快樂是什么？”學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂等方面進(jìn)行回答，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價中體會到快樂。本環(huán)節(jié)對快樂的回顧，更能加深對整個教學(xué)過程的學(xué)習(xí)和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。
六、板書設(shè)計
19.電腦美術(shù)——你追我趕
電腦圖像處理PS方法:
（1）打開軟件
（2）復(fù)制圖層
（3）套索工具套住徑向模糊的物體
（4）編輯-拷貝-創(chuàng)建新圖層
（5）編輯-粘貼
（6）濾鏡-模糊-動感模糊濾鏡
（7）調(diào)整效果距離參數(shù)
（8）編輯-選擇自由變換
（9）回到背景圖層-右鍵合并可見圖層-保存即可。
我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還及時的體現(xiàn)教材中的知識點，以便學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)、理解和掌握。我的板書設(shè)計是以文字為主，突出了本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對本節(jié)課知識掌握更深，記憶更清楚。
七、作業(yè)布置
試著用電腦軟件讓背景出現(xiàn)徑向模糊讓我們的畫面動起來吧！
結(jié)束語：
總之本節(jié)課我通過直觀教學(xué)、精心設(shè)問、探究學(xué)習(xí)、藝術(shù)創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，強調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)作者，鼓勵學(xué)生積極思考進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、互幫互助、參與和合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正做到了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的同步提高，完成了本節(jié)課的三維目標(biāo)和、重點、難點等知識內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所獲。
以上是我對本節(jié)課教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計五個方面的所有敘述，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正，我的說課完畢。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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