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如何激發(fā)兒童對美術(shù)學(xué)課的興趣研究
近年來，隨著社會的日益進(jìn)步 和發(fā)展，兒童美術(shù)教育越來 越受到社會的廣泛重視。人 們越來越深刻地認(rèn)識到：兒童美術(shù)活 動的價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于活動本身，它能激 發(fā)孩子的活力，開發(fā)孩子的智力，促 進(jìn)他們身心的和諧發(fā)展，特別是對兒 童想象力、觀察力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)起 著重要的作用。我在美術(shù)教學(xué)中始終 堅持以美育人，努力達(dá)到育完美之人 的目的。
一、激發(fā)兒童的興趣
興趣是一種積極的情緒，它能激 發(fā)兒童繪畫的主動性，變“要我畫”為 "我要畫”。要培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力，必 須從培養(yǎng)興趣入手。
1. 導(dǎo)語激趣
美術(shù)課的重要任務(wù)之一就是激發(fā) 學(xué)生對美的事物的興趣。美術(shù)課上，幾 句新穎、別致的導(dǎo)語就能吸引學(xué)生注 意,使他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如在 教二年級〈吃蟲草〉一課時，我針對學(xué) 生好奇心和求知欲強(qiáng)的特點，設(shè)計了 這樣的導(dǎo)語：“大家都知道蟲子吃草， 可是自然界無奇不有，居然還有一種 草會吃蟲子。”學(xué)生一聽，馬上做出了 積極反應(yīng)（啊，真的嗎？那是什么樣的 草呀？）就這樣一句話，使他們興趣陡 增,全身心地投入到新的學(xué)習(xí)活動中。
2. 演示激趣
教師精彩的演示，可以引發(fā)學(xué)生 的靈感，使學(xué)生產(chǎn)生繪畫興趣。如在 每節(jié)課的開頭，我一般不多講，常常 采用演示的方法，滿足學(xué)生的視覺感 受，激起學(xué)生靈感的火花。教師的用 筆干脆利落，快速勾畫出學(xué)生熟悉的 形象，讓學(xué)生發(fā)出驚嘆，敬佩之情油 然而生。這種直觀、形象、生動的做 法，很符合小學(xué)生的年齡特點和心理 特征，往往能激發(fā)學(xué)生豐富的想象力 和創(chuàng)造力，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲 望。
3. 多媒體教學(xué)激趣
在美術(shù)課中合理運(yùn)用新穎、生動、 直觀可視的多媒體教學(xué)手段，很容易 引起學(xué)生的注意，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲 望。我在進(jìn)行三年級的《葉貼畫》教學(xué) 時，運(yùn)用三維動畫使學(xué)生看到不同形 狀、大小、顏色的樹葉拼貼出的精美 畫面（孔雀、貓頭鷹、烏龜、白 兔……），再加上制作方法的講解，極 大地調(diào)動了學(xué)生的創(chuàng)作熱情。一張張 新穎生動的葉貼畫躍然紙上，充分展 現(xiàn)了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。三 年級的孩子有的沒有參觀過海底世 界博物館，雖然有的從《動物世界》中 看到過海底和海洋生物的鏡頭，但要 把它們畫出來，仍無從下手。于是，我 就抓住孩子好奇心強(qiáng)的特點，把收集 到的關(guān)于海洋的資料介紹給他們，并 通過多媒體課件讓他們欣賞各種海 洋生物及海底探險的鏡頭。這時，每 —位學(xué)生都瞪大眼睛，仿佛置身于那 神奇的海底世界之中。教師的啟發(fā)誘 導(dǎo)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興 趣，而且喚醒了學(xué)生對海洋問題的全 方位思考。
4. 聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)兒童的觀 察力
生活經(jīng)驗是兒童進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作 的源泉。陳鶴琴先生說過，小孩子的 知識，是由經(jīng)驗得來的，所接觸的環(huán) 境愈廣，所得到的知識經(jīng)驗當(dāng)然愈 多。讓兒童親自感受生活，有了較多 的經(jīng)驗，兒童才會在繪畫時胸有成 竹。教師和家長可以把孩子帶到戶 外，讓孩子感受大自然的五彩繽紛、 社會生活的豐富多彩，使孩子通過觀 察積累豐富的經(jīng)驗，從皿畫出內(nèi)容豐 富的作品。
培養(yǎng)兒童的觀察能力，不一定都 在室外進(jìn)行，也可以在室內(nèi)開展。教 師可以通過多種活動，指導(dǎo)兒童進(jìn)行 細(xì)致的觀察：如通過放電影碟片、視 頻資料，讓兒童感知各種事物的形象 和發(fā)展變化過程；還可以讓兒童動手 操作，如種植花卉、飼養(yǎng)金魚等小動 物，使兒童獲得具體深刻的感受，從 而達(dá)到發(fā)展他們觀察能力、增長知 識、開闊眼界的目的，為他們繪畫創(chuàng) 造提供信息資源。
二、釆取多種方法，培養(yǎng)兒童的創(chuàng) 造力
創(chuàng)造力對一個人的成功之路起 著至關(guān)重要的作用。在美術(shù)教學(xué)中， 教師要以啟發(fā)、提示、引導(dǎo)、鼓勵為主， 采用多種方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
1. 鼓勵求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造精神
求異思維是一種極為可貴的思維 方式，很多發(fā)明創(chuàng)造就是從求異思維 開始的。在美術(shù)教學(xué)中，為了使學(xué)生 的求異思維活躍起來，啟發(fā)他們的創(chuàng) 造力，可開展一些思維游戲。比如：在 黑板上畫個圓圈，然后從中間畫出一 條曲線伸到外面，請學(xué)生大膽想象像 什么。在老師的鼓勵下，從同一幅畫 面中可能會產(chǎn)生幾十種甚至幾百種 的想法。長期這樣堅持，學(xué)生的思維 就會活躍起來，并逐漸成為一種思維 習(xí)慣，延伸到繪畫創(chuàng)作中來，就可以 提高創(chuàng)造力O
2. 珍視兒童作品中的童心、童趣， 發(fā)展兒童的創(chuàng)造力
兒童作品中所體現(xiàn)出的大膽想 象和創(chuàng)造，有時在成人看來是很荒誕 的，如把小貓吃進(jìn)肚子里的一條魚也 畫得清清楚楚。這種豐富的想象，是 成人所無法比擬的。由于兒童往往不 能正確認(rèn)識事物的規(guī)律，他們只是憑 直覺抓住了一些事物的表面特征，加 上表現(xiàn)技能有限，作品難免有些稚 嫩。因此，教師對兒童的大膽想象和 創(chuàng)造要給予充分的肯定和鼓勵，珍視 兒童作品中的童心、童趣。只有這樣, 才會使孩子在輕松愉快的氣氛中發(fā) 展創(chuàng)造力。

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