資源簡介

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《我的金色阿勒泰》教案
教材分析：
《我的金色阿勒泰》又名《阿勒泰》，屬于贊頌歌曲。表演形式則屬于”冬不拉彈唱”。這首歌曲歌頌了阿勒泰的群山及群山下的草原牧場，歌頌了阿勒泰的自然風光也表現了哈薩克人民熱愛自己的家鄉的淳樸感情。從旋律上看歌曲開始是一個4度跳進，之后橙級進上行狀態，隨著旋律的下行過后，出現一個呼喚音調，這也是本曲最重要的部分。
學情分析
本堂課面向的是七年級的學生，此階段的學生心理生理漸漸成熟。在情感方面豐富起來。該階段的學生處于嗓音變聲期，應正確引導學生發聲，以及氣息的運用。
教學目標：
　　1、培養學生對新疆民族音樂的情感，感受歌曲的藝術美。了解并尊重不同民族的風俗習慣，維護祖國統一。
　　2、感受、體驗、探究、表現作品情緒、情感。
　　3、了解哈薩克的傳統樂器，愿意探索與其有關的音樂文化。
教學重點：
　　1、了解新疆的民間歌舞曲，培養學生對新疆音樂文化的興趣。
　　2、感受冬不拉樂器的魅力，了解新疆維吾爾族傳統大曲木卡姆藝術。
　　教學難點：
　　1、培養學生對新疆民間歌舞的興趣。
　　2、學會聆聽、欣賞、分析音樂，感受民間藝術之美。
教學過程：
組織教學
導入：談話導入
師：同學們看看圖片上所展示的地區是哪個地區？
生：新疆
師：新疆有許多優美的地方，有一個地方叫做阿勒泰同學們知道嗎？
生：.......
師：今天我們要學的這首歌曲就是來自阿勒泰的一首哈薩克民歌《我的金色阿勒泰》（出示課題）
新授課
1、初次聆聽：
師：歌曲的速度和情緒是怎樣的？
生：速度為中速，情緒是贊美，歌頌的。
2、再次聆聽
師：歌曲使用了一個什么樂器？
生：冬不拉
師：冬不拉是哈薩克族民間流行的傳統樂器，演奏基本方法是彈、挑，一般彈用于重拍，挑用于輕拍。這是哈薩克族人們喜歡的一種藝術表現形式，他們常用冬不拉自彈自唱。伴奏、合奏、獨奏都能應用自如是冬不拉在音樂上重要特征。
3、分析歌曲：
師：歌曲當中出現了那個變音？
生：降7的出現具有非常鮮明的民族色彩和地方特色。
4、師：歌曲中的“啊”表達了作者怎樣的感情
生：表達了作者對阿勒泰的熱愛，對家鄉的贊美、感嘆之情！
5、師：歌曲可以分為幾個樂段？
生：A樂段（A樂句+B樂句）+B樂段（不完整樂段）
6、師：B樂段與A樂段情緒有何變化
生：B樂段情緒更加昂抑，更加興奮
7、學唱歌曲
8、難點學習
9、完整演唱
10、拓展
師：欣賞冬不拉演奏哈薩克族民歌《波動》
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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歡迎來到音樂課堂
新疆維吾爾自治區，中華人民共和國省級行政區，是中國五個少數民族自治區之一，也是中國陸地面積最大的省級行政區，歷史上是古絲綢之路的重要通道，現在是第二座“亞歐大陸橋”的必經之地
你知道嗎？
阿勒泰因山得名，蒙古語為“金山”之意。這里有古樸的草原風情。哈薩克族是當地主體民族，至今保存著不多見的季節游牧習俗。
阿勒泰地區
阿勒泰風景
我的金色阿勒泰
人音版7年級下冊三單元第二課時
初次聆聽
歌曲的速度和情緒是怎樣的？
中速
贊美、歌頌地
再次聆聽
歌曲使用了一件什么樂器？
冬不拉
了解樂器
冬不拉
冬不拉是哈薩克族民間流行的傳統樂器，演奏基本方法是彈、挑，一般彈用于重拍，挑用于輕拍。這是哈薩克族人們喜歡的一種藝術表現形式，他們常用冬不拉自彈自唱。伴奏、合奏、獨奏都能應用自如是冬不拉在音樂上重要特征。
分析歌曲
歌曲中出現了哪個變音？它有什么作用？
降7的出現，讓歌曲更具鮮明的民族色彩和地方特色。
分析歌曲
歌曲中的“啊”表達了作者怎樣的感情？
表達了作者對阿勒泰的熱愛，對家鄉的贊美、感嘆之情！
再次聆聽
歌曲可以分為幾個樂段？
A樂句
B樂句
B樂段
A樂段（A樂句+B樂句）+B樂段（不完整樂段）
A樂段
分析歌曲
B樂段與A樂段情緒有何變化
B樂段情緒更加昂揚，更加興奮。
學唱歌曲
注意自由演唱記號和倚音
難點學習
注意自由演唱記號
小二度關系
后倚音
完整演唱
拓展
冬不拉演奏哈薩克族民歌《波動》
卓同教育藝術部
謝謝指正
謝謝
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