資源簡介

課題 《養成敬老好品質》 學科 綜合實踐活動
年級 三年級 1課時 第 1課時 教師姓名
《養成敬老好品質》說課稿 尊敬的各位評委老師： 大家好，我說課的題目是《養成敬老好品質》，下面我將從說教材、說教法、說學法、說教學過程四方面進行簡單的說課。 一、說教材 我的說課內容是 綜合實踐活動 三年級上冊主題四 養成敬老好品質 。小學綜合實踐活動是一門新興的學科，他側重于學生綜合能力的訓練，具有很強的開放性、自主性、實踐性和生成性，學生在實踐操作中能夠獲得全面的發展。基于以上基本理念，我對 養成敬老好品質 一課進行如下設計： 本課的教學目標是 了解老人的心理特點和生活困難，理解他們的情感需求，讓學生知道尊敬老人是我們的傳統美德。 2.引導學生自主觀察，詢問，動手操作，合作學習。 3.在活動中培養敬老愛老的美德，在日常生活中以實際行動關心老人、尊敬老人。 教學重點：知道平時該如何關心老人。 教學難點：了解老人，理解老人。在日常生活中做到尊敬老人，培養敬老愛老的美德。 二、說教法 本著尊重學生的主體性，尊重學生的天性，尊重學生的差異，采用以下教學方法：１、主動參與法２、談話與討論法；３、調查訪問法；４、角色扮演法。 采用此教法的依據:課標要求學生要有自主學習的能力，要有合作探究、團結協作的意識。這是一堂綜合性學習課，要求學生多方收集資料，這需要團結協作才能完成。收集資料的范圍限制在學生的生活圈子之中，使學生形成更直觀的感受與體驗。 三、說學法 根據《課程標準》的要求，結合本課時教材內容安排特點，本課教學我充分發揮學生的主動性，主要采用合作探究、調查訪問、交流討論等學習方法，從學生生活切入、設計多種活動方式，來培養學生獲取新知、分析和解決問題的能力，交流與合作的能力，讓學生在體驗交流與探究中培養敬老愛老的傳統美德。 四、說教學過程： （一）導入新課 活動開始時，以同學角色扮演引入，并追問：爺爺奶奶是怎樣走路的、他們的表情怎樣，他們會用什么樣的語氣說話？使他們可以更深刻體會老人的心情。 接著提出問題：我們的爺爺、奶奶們這樣愛我們，你們愛他們嗎？平時你們是怎樣關心他們的？ 學生自由討論。最后對學生討論的結果給以肯定，我們做的這些是爺爺、奶奶想要的嗎？他們開心嗎？他們到底最需要的是什么？ （二）合作探究，交流匯報 課前針對身邊的老年人的想法和需求，安排學生進行調查與訪問，并要求認真填寫調查表，以培養學生搜索問題、解決問題的能力，在課上將調查結果交流匯報，并及時地針對學生地交流匯報進行小結評價，給以表揚與鼓勵。 （三）實踐探索 讓學生從身邊點滴做起，以切實的行動表達對老人的關愛，學生的積極性很高，自己想辦法讓自己身邊的老人開心。 以下是我們關愛老人進行時實際行動： 1、幫助爺爺奶奶做一些力所能及的事。 2、給社區里的孤寡老人打掃衛生。 3、組織到敬老院去看望，切實體驗關愛老人，快樂自己。 4、和身邊的老年人聊天，讓他們不再寂寞。 （四）拓展延伸 請學生分組比賽列舉社會上關愛老人的政策、措施和文明行為： （老人節、老年大學、老年公寓、老年活動中心、社區老年文藝隊、免費乘車卡、免費參觀證、免費游園證、過百歲每月給予補助、關愛老人公益廣告等，這些政策和措施使老人生活有保障，多歡樂。） （五）總結提升，布置作業 學生暢談自己在本次活動中的收獲，激勵學生能夠用自己的行動將 “敬老”進行到底。 課后，請同學們將自己的愛心行動記錄下來，讓我們看看誰的魔力最大，能讓我們身邊的老年人健康、快樂的生活。 說板書設計 本節課圍繞老人需要什么這個問題展開，通過自主學習，合作探究，最終得出得出結論老人需要尊敬、關愛和陪伴。 以上就是我的全部說課內容，感謝各位評委老師的聆聽，請各位評委老師批評指正。
板 書 設 計 養成敬老好品質 老人需要什么 尊敬+關愛+陪伴

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