資源簡介

(共21張PPT)
《大河之舞》
人教版五年級上冊
教學目標
審美感知：了解愛爾蘭踢踏舞的特點，能夠積極主動地參與、表現音樂節奏。
藝術表現：感受樂曲熱烈的情緒，運用教材中的節奏提示參與音樂表現。
創意實踐：初步了解愛爾蘭踢踏舞的特點，在欣賞旋律的同時體會節奏變化帶來的歡快情緒，學會用基本的踢踏舞動作表達。
文化理解：通過欣賞樂曲《大河之舞》,開拓音樂視野,了解世界多元文化。
愛爾蘭踢踏舞蹈團
新知導入
同學們聽音樂，猜猜這是什么聲音呢？
鞋和地板碰撞的聲音。
新知導入
踢踏舞
踢踏舞起源于18世紀，是當時的美國黑人在閑暇時做的一種腳下的游戲。
這種游戲被越來越多的美國人所喜歡，到了19世紀，踢踏舞被正式搬上了舞臺。
新知講解
請同學們觀看《大河之舞》視頻
新知講解
思考：
這種舞蹈形式叫什么？舞姿有何特點？
踢踏舞。
上身挺拔，莊嚴凝重；膝關節和踝關節放松；用腳掌、腳跟敲擊地面發出聲響。
新知講解
思考：
樂曲情緒怎樣？
熱情奔放。
新知講解
作品介紹
目前，踢踏舞已經風靡全球，它影響了世界上許多國家的舞蹈，但最為著名的就是愛爾蘭的《大河之舞》。
《大河之舞》的大河指的是愛爾蘭的里菲河。里菲河是愛爾蘭民族的母親河，就像我們中華民族的長江黃河一樣。
《大河之舞》結合了踢踏舞、音樂與戲劇的藝術形式，以傳統愛爾蘭民族特色的踢踏舞為主，融合熱情奔放的西班牙弗拉門戈舞,并汲取古典芭蕾與現代舞蹈的精華，共同營造出氣勢如虹、異彩紛呈的舞臺場景。
拓展延伸
踢踏舞在臺上發出的聲音真的是鞋發出來的嗎？
踢踏舞的鞋子是專業的鞋子，不是普通的皮鞋。普通皮鞋只是后掌也就是鞋跟有鞋掌，而踢踏舞的鞋子前后掌都有鞋掌，所以跳起舞來會發出聲音。
新知講解
仔細聆聽音樂，說說AB兩個主題在音樂情緒上有什么不同。
A主題
B主題
主題B出現了前八后十六的節奏，情緒更加強烈。
新知講解
請同學們欣賞A段與B段之間的連接部分。
連接部分音樂中，歌唱性的音調是由什么樂器演奏的？
這種音色給你一種什么感覺？
愛爾蘭哨笛
空曠悠長
拓展延伸
愛爾蘭哨笛
愛爾蘭哨笛是傳統凱爾特樂器的一種。有著悠久的歷史。其地位在凱爾特音樂中相當于中國民樂中的竹笛，簫等。
哨笛是一種非常常見的愛爾蘭特色的民族樂器。其中高音哨笛比較短小，越往低音哨笛，尺寸越大。但結構跟高音哨笛類似。
其發聲原理是氣流通過一個特殊結構的用木頭或者其他材料制造的哨嘴分開，氣流通過管身，按孔形成空氣柱，空氣柱振動而發聲。
新知講解
請按照出示的樂譜，用拍手、跺腳或拍桌子的方式隨B段主題參與表現。
拓展延伸
《大河之舞》演出介紹
《大河之舞》猶如一部敘述愛爾蘭祖先與大自然抗爭，以及經歷戰爭、饑荒等種種苦難后流離失所，重建家園的長篇血淚史詩。歷史宛如一條長河，滔滔不絕的傳承著智慧、勇氣、生命與愛。千江萬水淘盡千古風流人物，回顧歷史，這些的確值得我們珍惜和擁有。
《大河之舞》劇照
拓展延伸
《大河之舞》演出介紹
這段7分鐘的舞劇短片就由麥克·弗萊利自編自導并領銜主演，后來成為改變了麥克命運，乃至成千上萬愛舞人命運的《大河之舞》。
舞劇短片獲得轟動性的成功后，麥克，莫亞便與著名作曲家比爾·惠南以及名導約翰·麥根共同策劃制作，在充實了原始版本的構架后，完成了這部精彩絕倫的歌舞作品——《大河之舞》。1995年，《大河之舞》在都柏林的波音劇院首演，結果大獲成功，并且引燃了全球的踢踏舞熱潮。1997年此劇更是獲得了格萊美《年度最佳音樂劇》的殊榮。
課堂練習
請同學們隨老師學習幾個簡單的踢踏舞動作，并隨歌曲表現。
課堂總結
談一談這節課學到了什么吧！
今天我們共同感受了踢踏舞帶給我們的熱情與快樂，學習了解了踢踏舞的相關音樂知識和基本舞步，了解了作品創作背后的故事和踢踏舞的節奏。
板書設計
大河之舞
踢踏舞
主題A
主題B
作業布置
請同學們課后學生創作幾個“踢”和“踏”的聲音組合，用創作的“踢”“踏”聲音組合，開展“節奏接龍”游戲。
謝謝
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