資源簡介

(共23張PPT)
《森林狂想曲》
人教版五年級上冊
教學目標
審美感知：通過欣賞樂曲，培養學生熱愛自然、親近自然的感情。
藝術表現：創設音樂情景，感受樂曲的發展過程，結合音效樹立音樂形象，培養學生音樂記憶力和想象力。
創意實踐：通過充分的體驗與合作探究，感受作品獨特的風格，并培養學生用生活中的聲音為音樂作品配音效創編能力。
文化理解：感受樂曲活潑愉快的情緒，賞析森林的無窮魅力與神奇，體會人與自然和諧相處的奇趣。
新知導入
同學們，聽一聽都是什么聲音呢？
風聲
流水聲
鳥叫聲
新知導入
觀看視頻，欣賞樂曲《森林狂想曲》
新知講解
樂曲介紹
《森林狂想曲》的作者收集鳥類、蛙類、蟬類、蟲類、獼猴、飛鼠、溪流……等自然聲音，與音樂巧妙地結合，使樂曲中的自然音源與音樂的節奏、調性相互吻合，奏出了一首優美的森林狂想曲，表現了人與大自然和諧相處、其樂融融的景象。
拓展延伸
鳥
蟬
蟲
蛙
溪流
獼猴
請同學們想象多種多樣的自然聲音。
新知講解
思考：
你聽到樂曲中出現的樂器有哪些？
吉他、笛子、小提琴
新知講解
在聆聽歌曲的過程中，你可以給樂曲劃分成幾個樂段嗎？
新知講解
第一部分
主題A
這個主題表達了什么樣的情緒？
聆聽這段音樂，回答下面的問題。
輕快、活潑
帶給人一種什么感覺？
生機勃勃
4次
主題A在第一部分中出現幾次？
新知講解
第一部分
主題B
和主題A相比，主題B情緒有哪些變化？
聆聽這段音樂，回答下面的問題。
情緒比主題A略高漲。
主題B可分為幾個樂句？
兩個樂句
上句明亮、歡快；
下句暗淡、柔和。
每一樂句的明暗色彩是怎樣的？
新知講解
第一部分
主題C
和前兩個主題相比，主題C在速度、節奏、音區等方面有什么變化？
聆聽這段音樂，回答下面的問題。
由原來的稍快變為中速；稀疏與密集的節奏相間；音區提高；鳥鳴聲更豐富、熱鬧，情緒更加熱烈；演奏樂器增多。
新知講解
第二部分
第二部分和第一部分的結構有哪些區別與聯系？
聆聽這段音樂，回答下面的問題。
第二部分只比第一部分少了開頭的一遍，并在結尾稍作變化，其余段落演奏順序一樣。
新知講解
請同學們嘗試在紙盒上裝一個橡皮筋，通過彈橡皮筋給音樂伴奏。
新知講解
讓我們一起來欣賞下森林！
郁郁蔥蔥的大樹
潺潺流水
啁啾鳥鳴
完整欣賞全曲
新知講解
這首樂曲是由ABC三段旋律構成的，請你在空格內填上樂曲演奏的順序。
音效 B B C
音效 B B C 音效
A
A
A
A
A
A
A
拓展延伸
森林的好處
1、森林為我們制造綠色，使地球變得五彩繽紛。
2、森林為動物提供家園。
3、森林可以凈化空氣、美化環境。
4、森林可以涵養水源，保持水土。
5、森林為人類制造氧氣。
拓展延伸
作者介紹
荒野探險家徐仁修、自然錄音專家劉義驊、自然觀察家楊雅棠、留美制作人吳金黛、金曲獎制作人及演奏音樂獎得主范宗沛、為了錄音耗時五年，奔走山林寶地錄音。
鳥類、蛙類、蟬類、蟲類、山羊、獼猴、飛鼠、溪流等近一百種自然聲音，讓你一次聽個夠！自然聲音與音樂融合的最高境界，被譽為全世界最好聽的音樂。
課堂練習
請同學們在前奏、間奏、尾聲處，學生可用打擊樂器、口技、身邊的聲音材料，為作品配上音效；
用肢體模仿熱帶雨林里自然界的各種形態，如柔軟、起伏的手臂模仿潺潺的流水，晃動的手掌模仿隨風舞動的樹葉等。
課堂總結
談一談這節課學到了什么吧！
今天我們欣賞的樂曲中雖然三段旋律不一樣，但是它們都運用了同一種創作手法，那就是“重復”。
通過欣賞歌曲讓我們體會到了大自然豐富多樣的魅力，所以我們要愛護大自然，保護好我們的生存環境。
板書設計
森林狂想曲
第一部分：主題A
主題B
主題C
第二部分
作業布置
同學們課后可以嘗試用自己擅長的樂器，全班學生按演奏樂器分成五個小組，分別為豎琴演奏組、笛子演奏組、小提琴演奏組、吉他演奏組，聽到自己所代表的樂器聲響時，隨錄音模擬演奏。
謝謝
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