資源簡介

《光合作用的場(chǎng)所》
【知識(shí)與能力目標(biāo)】
1、描述葉片的結(jié)構(gòu)。
2、解釋葉片與光合作用相適應(yīng)的特點(diǎn)。
3、闡述光合作用的公式和實(shí)質(zhì)。
4、應(yīng)用光合作用的有關(guān)知識(shí)對(duì)植物種植、栽培等進(jìn)行解釋或改進(jìn)。
【過程與方法目標(biāo)】
1、通過練習(xí)徒手切 片，用顯微鏡觀察葉片的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí) 驗(yàn)操作能力。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)分析和解決生產(chǎn)或者社會(huì)實(shí)際問題。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
1、利用葉綠素形成的原理，理解韭黃等蔬菜形成的原因，關(guān)注與生物學(xué)相關(guān)的生產(chǎn)實(shí)際問題。
2、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究，勤于思考，實(shí) 事求是的科學(xué)態(tài)度和探索精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
葉片適于光合作用的特點(diǎn)，光合作用的過程及實(shí)質(zhì)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
葉片適于光合作用的特點(diǎn)。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件，實(shí)驗(yàn)器具。
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)本課內(nèi)容。
【導(dǎo)入新課】
教師：藕是蓮的地下莖,是蔬菜中的佳品，蓮的葉叫荷葉，就會(huì)影響藕的產(chǎn)量。在其他生長條件相同的情況下，為什么過量采摘荷葉會(huì)影響藕的產(chǎn)量呢？葉在植物生長中有什么重要的作用呢？
學(xué)生：思考回答。
【講授新課】
探究：觀察葉片的結(jié)構(gòu)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br/>1.練習(xí)徒手切片
2.認(rèn)識(shí)葉片的結(jié)構(gòu)
3.畫葉片的表皮細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞圖
一、制作葉片橫切面的臨時(shí)切片
把新鮮的葉片平放在小木板上，右手捏緊并排的兩片刀片，沿著圖中虛線的方向，迅速切割，刀片的夾縫中存有切下的薄片。要多切幾次（每切一次，刀片要蘸一下水）。把切下的薄片放入水中，用毛筆蘸出最薄的一片，制成臨時(shí)切片
教師：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作葉片橫切面臨時(shí)切片的步驟。講述注意事項(xiàng)。例如如何切割，如何制片等。
學(xué)生：制作葉片橫切面的臨時(shí)切片。
教師：巡視指導(dǎo)。
二、用顯微鏡觀察葉片的結(jié)構(gòu)
學(xué)生：回憶顯微鏡的使用方法，利用顯微鏡觀察臨時(shí)切片，認(rèn)識(shí)葉片的各部分結(jié)構(gòu)。
教師：巡回指導(dǎo)。
學(xué)生：討論教材問題回答，
教師：對(duì)照?qǐng)D，認(rèn)識(shí)葉片各部分的結(jié)構(gòu)，看一看葉肉細(xì)胞排列是否一樣？內(nèi)部綠色顆粒數(shù)目是否一樣？想一想綠色顆粒與光合作用有什么關(guān)系？說出各部分結(jié)構(gòu)適于光合作用的特點(diǎn)。
教師：觀察完頁的結(jié)構(gòu)，大家談一談，1、葉片在植物生長過程中具有什么作用？2、光合作用只在葉片中進(jìn)行嗎？
學(xué)生：討論回答
教師：由學(xué)生進(jìn)行講解，想一想，銀邊天竺葵葉片邊緣的白色部分能否進(jìn)行光合作用，為什么？
由學(xué)生思考，老師帶領(lǐng)學(xué)生寫出光合作用的表達(dá)式。
三、課堂小結(jié)
學(xué)生暢談收獲，師生通共同構(gòu)建知識(shí)體系。
四、隨堂練習(xí)
教師：出示訓(xùn)練題
學(xué)生：獨(dú)立完成
教師：反饋、釋疑
略。
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