資源簡介

課題 第一課《祖國在我心中》 課型 造型表現 授課 時間 3課時
教學 目標 1.知識與技能目標：通過學習繪畫場景畫讓學生掌握如何對畫面進行構思。 2.方法與過程目標：通過讓學生了解升旗的相關知識引導學生對升旗場景進行構思。 3.情感態度與價值觀：提高學生的觀察能力培養學生的愛國情感。
教學 重點 對整個畫面的整體設計構思。
教學 難點 人物的動作神態在畫面中的表現。
教具 準備 1.素描紙、勾線筆、馬克筆、鉛筆、橡皮。
2.課件。
教學設計 課堂教學實錄
導入 （2）分鐘 一、情境導入 【播放音樂】 1.播放國歌，感受升旗情感，引出課程。
教師:老師播放升旗音樂，讓學生猜這是什么歌，猜出的學生可以跟隨音樂一起唱。
學生:齊唱國歌。
教師:那同學們經常在哪聽到首歌呢？
學生:學校升旗時候，天安門升旗時候……
教師:那同學們回想升旗儀式是怎樣的？是嚴肅的還是歡快的？
學生:回答。
教師:（小結）沒錯是莊嚴而又神圣的而我們的心情也是非常激動和澎湃的。今天呢老師就和大家一起帶著這種激動的心情去描繪這種莊嚴而又神圣的升旗場景。 2.板書課題 【出示課件】 借助學生熟悉的國歌，能夠快速引起學生的上課興趣，也能夠快速的調動課堂氛圍。
新課 教學 （36 ）分鐘 二、講授新知。 1.講授國旗知識。
教師:那同學們在升旗時最先看到的就是國旗國旗是我們中華人民共和國的象征和標志。所以在升旗儀式中國旗是不可缺少的一部分，那同學們知道國旗是由哪些部分組成的。
學生:回答。
教師:總結國旗是由旗面，五顆五角星組成。旗面為紅色象征革命，星為黃色，表示中華民族為黃色人種。五顆五角星互相聯綴，疏密相間象征著中國人民大團結。
2.講授人物相關知識 教師：那同學們升旗時有了國旗還要有升旗手護旗手。咱們先說說天安門的旗手們，那同學們知道這些升旗手護旗手是怎樣升起的嗎？老師，先播放一段視頻同學們仔細觀察看一看天安門旗手們的姿勢是怎樣的？觀看完畢后老師，再請兩位同學上臺模仿一下。
學生：模仿旗手。
教師：少先隊員升旗時，那他們的神情和姿勢是怎樣的呢？咱們先看一段視頻，最后請兩位同學上臺模仿一下。
學生：模仿。
教師：總結旗手少先隊員的神情姿勢。手臂抬高于頭一拳位置，掌心向前。 三、探究畫法。
（1）畫面整體構思。
教師:我們對升旗儀式中的主要元素進行了了解，那同學們在繪畫升旗場景時你會怎樣構思呢。比如說繪畫一個怎樣的升旗場景呢？在天安門還是在學校。在升旗場景中，你又會繪畫哪些元素呢？你又會把這些元素確立在畫面的哪個位置呢？
（教師展示一些作品，老師運用作品來講解，如何整體構思）
教師:讓學生說出自己的畫面構思。
學生:學生回答，教師引導。
（2）畫外形
①讓學生說出在自己畫面中元素的高低位置。②講解人物動作要領。例:人物敬禮動作畫法及正面側面背面人物繪畫要領。
圖色。
（3）涂色：教師:那同學們想一想在升旗場景時用什么色調來烘托氣氛呢
學生：黃紅。
教師：暖色調和豐富顏色。
（4）總結。 四、學生練習 學生繪畫創作教師巡視輔導。
五、作品展評 展示學生作品在黑板上，師生共同賞評。 從升旗時需要表現的元素講起，先從簡單的國旗講起，再到講解升旗手護旗手的升旗姿勢，從簡至難。讓學生對升旗的主要元素有一定的了解。 通過播放視頻讓學生對升旗姿勢有初步的了解，再到學生模仿升旗姿勢，讓學生對升旗姿勢有一定的掌握。 本節課為本學期第一課，也是第一次畫場景畫，所以教師逐步講解如何在畫紙上進行表現。主要對畫面的整體構思進行講解，也改善了學生在繪畫時提筆就畫的習慣。
課堂小結及拓展延伸（2）分鐘 六、回顧知識，總結提高。 回顧本課學習收獲，鼓勵學生課后多多搜集我國英雄烈士的英雄事跡。 本文的課后習題中有背誦課文的要求。教師要從關注過程、教給方法、培養語感入手，讓學生在課堂上就能背誦。
板書 內容 祖國在我心中 構思畫面：場景；元素 畫外形：注意姿勢 涂色：暖色調
課堂作業新設計 繪畫一幅升旗儀式場景圖
教學反思
在講解天安門前軍人和學校少先隊員升旗儀式時，應主要以學生少先隊員知識講解為主。因為軍人升旗姿勢對于四年級學生來說繪畫有些難度，不容易表現在畫面中。

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