資源簡介

課題 第九課《可愛的班集體》 課型 造型表現 授課 時間 3課時
教學 目標 知識與技能目標：學習抓人物特征去表現人物的半身像 2.方法與過程目標：在探討的過程中，引導學生從特征去表現半身像。 3.情感態度與價值觀：讓學生觀察的好習慣，加強學生的集體感。
教學 重點 人物半身像的表現方法。
教學 難點 人物半身像的整體把握。
教具 準備 1.素描紙、勾線筆、馬克筆、鉛筆、橡皮。
2.課件。
導入 （5）分鐘 一、情境導入 1.談話導入:出示幾張班級的集體照片，激起同學們美好的回憶。 提問:說一說誰的表情最可愛。
2.小結:瞧瞧我們的班集體，大家在班集體生活中度過了很多開心，難忘的時光，今天我們用一種特殊的方式來紀念我們的班集體——班集體小畫冊。每位同學畫出自己身邊同學的半身像，最后我們定成一個小畫冊。
新課 教學 （36 ）分鐘 二、講授新知。 1.引導學生抓特征
（1）老師，先讓學生畫出班里同學的半身像（簡單畫出）。
（2）教師讓學生互相猜一猜，他們畫的是誰。
（3）教師總結:我們很難猜出是哪位同學，所以畫半身像要抓特征。
2.講解怎樣抓特征
（1）抓臉型發型衣服特征。
教師:同學們，可以相互討論一下，要抓哪里的特征？
教師:要看臉型發型衣服特征，同學們可以觀察一下你旁邊的同學說一說他們的臉型是怎樣的？
學生:回答
教師:所以我們畫臉形時要仔細觀察，可以表現出原臉型、長臉型、瓜子臉、方形臉……（再講解技巧）
教師：觀察你身邊的同學，他的發型服裝又是怎樣的？
學生。回答。
教師：發型可以分為長發短發，直發卷發。劉海或無劉海，頭發是長在頭上的所以畫頭發時要比臉更寬一些;畫衣服要抓住衣服比較有特點的地方以及顏色。
（2）抓面部特征。
教師：如果有兩個人，他們的臉型發型穿的衣服都是一樣的，那又怎么分辨他們的呢？
學生：眼睛鼻子嘴巴。教師沒錯，就是面部特征比如說戴眼睛還是小眼睛大嘴巴還是小嘴巴等等。
3.作品欣賞
講解：抓明顯特征，特征表現要突出，構圖要飽滿。 三、學生練習
1.提出作業要求。打出自己旁邊同學的自畫像要抓特征。
2.學生練習教師指導。 四、互評作品 讓學生把上課畫的兩張畫做對比，說一說是否進步。所以說之前的作品有哪些不恰當的地方。
課堂小結及拓展延伸（2）分鐘 五、回顧知識，總結提高。 課后把畫的半身像訂成小畫冊掛在教室里。
板書 內容 臉型 (
特征
) 發型 服飾
課堂作業新設計 為身邊的同學畫出半身像，抓特征。
教學反思
本節課繪畫半身像，四年級學生對半身像的大小臉型表現還是不錯的，也是非常形象的，但是在發型的把握上表現力還是有些弱，需教師在發型上多做范畫來引導學生。

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