資源簡介

課 題 漫畫初識
課 時 需 1 課時，第 1 課時 課 型 新授
課標(biāo)要求 人的全面發(fā)展是人類努力追求的教育理想,動漫課程不僅作為美育的一個重要門類促進(jìn)這一理想的實現(xiàn),動漫課程本身就包含情感與理性的因素、腦力與體力的因素,所以在促進(jìn)人的全面發(fā)展方面,其作用是獨特的。漫畫創(chuàng)作的過程其實就是一種創(chuàng)造的過程。動漫課是在美術(shù)的基礎(chǔ)上,加以變化改進(jìn)的,也是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。
教學(xué)目標(biāo) 1、了解漫畫的基礎(chǔ)知識和評價功能以及漫畫的藝術(shù)表現(xiàn)手法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力。
3、使學(xué)生熱愛生活,體驗生活,形成正確積極的生活態(tài)度。
重點難點 1、使學(xué)生了解漫畫的特點、漫畫的種類、漫畫的藝術(shù)表現(xiàn)手法以及漫畫的創(chuàng)作方法。 2、學(xué)生能構(gòu)思創(chuàng)作新穎的漫畫作品
板書設(shè)計 漫畫定義 漫畫 趣味漫畫 初識 數(shù)字、字母、文字漫畫 肖像變形漫畫 漫畫分類 遞變漫畫 插圖漫畫 多格或四格漫畫 連環(huán)漫畫
教學(xué)反思 針對學(xué)生的層次和課程安排，本節(jié)課主要讓學(xué)生初步了解漫畫的一些粗淺知識，包括漫畫的定義、類型，其中簡單易懂的漫畫形式做快速瀏覽，重難點了解肖像變形漫畫和四格漫畫，從而體驗漫畫繪畫。在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于漫畫的興趣很高，并且通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己一貫的對于漫畫的認(rèn)識比較狹隘，更加豐富了自己對漫畫的認(rèn)識，在學(xué)習(xí)的過程中能自主的去思考和發(fā)現(xiàn)問題，然后通過自己的練習(xí)加深自己的理解并學(xué)會運用，達(dá)到教學(xué)目的。
教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程設(shè)計 （情境創(chuàng)設(shè)、問題預(yù)設(shè)、教法學(xué)法、訓(xùn)練安排、多媒體使用等） 學(xué)生活動設(shè)計 （提問、板演、展示、討論、練習(xí)等）
Step1. 提問導(dǎo)入 （師）提問學(xué)生看到“漫畫”你能想到什么？ （學(xué)生回答） （師）到底什么是“漫畫”呢？今天就來了解學(xué)習(xí)漫畫。 出示課題“漫畫初識” 設(shè)計意圖：通過提問引起學(xué)生思考，把學(xué)生的思緒帶入到課堂中 Step2.初識漫畫 S1.漫畫的定義 漫畫是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性的繪畫。漫畫家從生活中取材，運用夸張、比喻、象征、寓意等多種手法，通過幽默、詼諧的畫面，借以諷刺、批判、或歌頌生活中的各種現(xiàn)象。 S2.漫畫的分類 漫畫分為趣味漫畫；數(shù)字、字母、文字漫畫；肖像變形漫畫；遞變漫畫；插圖漫畫；多格或四格漫畫；連環(huán)漫畫這七種漫畫，本節(jié)課主要講解肖像變形漫畫和四格漫畫，其他易于理解的就很快瀏覽一遍。 設(shè)計意圖：通過直觀的文字讓學(xué)生理解清楚漫畫的基礎(chǔ)知識，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。 Step3.認(rèn)識漫畫 S1.趣味漫畫 趣味漫畫是啟發(fā)我們心智，增加生活情趣的一種藝術(shù)形式。有些漫畫還具有一 種游戲性。 S2.數(shù)字、字母、文字漫畫 數(shù)字、字母、文字漫畫利用它們自身的特點，合理地運用人物的肖像特征、動態(tài)、場景相結(jié)合，采用變形、聯(lián)想、夸張的手法，繪制出別具一格的漫畫。 S3.遞變漫畫 根據(jù)不同物象內(nèi)容或形狀中某一點類似之處，運用圖形遞變的方式，使此物象轉(zhuǎn)換成彼物象，或遞增遞減所表現(xiàn)對象的某一表情、某一特征，引出所要表達(dá)的幽默主題。 S4.插圖漫畫 插圖漫畫的任務(wù)決定了它主要對文字內(nèi)容起補充作用。可以使刊物的版面在視覺上生動有趣，吸引讀者的注意力。 設(shè)計意圖：對于這些簡單容易理解的漫畫種類讓學(xué)生快速瀏覽書上內(nèi)容，讓學(xué)生分清學(xué)習(xí)內(nèi)容的重難點。 Step3.重難點學(xué)習(xí) S1.肖像變形漫畫 S1.1肖像變形漫畫就好比生活中的哈哈鏡，放大了我們的特點。漫畫不等于丑化，夸張變形的形象要給人以美感，又帶有漫畫的趣味性。畫肖像漫畫不在于筆墨的多少，而在于把握變形，注意形神兼?zhèn)洹? S1.2關(guān)鍵因素 ①概括②變形③夸張 S1.3情緒和表情 漫畫人物的眉毛、眼睛和嘴巴，都可以顯露出當(dāng)時人的表情和心情。 讓學(xué)生觀察給出的表達(dá)“喜怒哀”的漫畫范畫中五官的變化 S1.4漫畫初體驗 通過上面觀察學(xué)習(xí)的五官漫畫表現(xiàn)情緒，學(xué)生練習(xí)繪畫“樂”的漫畫表情 設(shè)計意圖：學(xué)生通過教師的帶領(lǐng)觀察學(xué)習(xí)漫畫中人物的情緒如何表現(xiàn)，五官如何變化的學(xué)習(xí)，然后學(xué)生練習(xí)表現(xiàn)。 S2.多格或四格漫畫 S1.1四格漫畫顧名思義就是以四個畫面分格來完成一個小故事或一個創(chuàng)意點子的表現(xiàn)形式。四格漫畫短短幾格涵蓋了一個事件的發(fā)生、情節(jié)轉(zhuǎn)折及幽默的結(jié)局。早期的漫畫除了傳統(tǒng)的單幅外，就是四格諷刺漫畫：開頭，發(fā)展，高潮，結(jié)尾，所以是四格。 六格和八格是后來才出現(xiàn)的，情節(jié)展開會比較多。其實現(xiàn)在對格數(shù)已經(jīng)沒有限制。 S1.2四格漫畫故事情節(jié)如何表現(xiàn)？ ①起因（開頭） 帶出主題內(nèi)容，或是說明故事場景。 ②發(fā)展 承接上一格，繼續(xù)鋪陳故事。 ③變化（高潮） 劇情發(fā)生沖突、氣氛轉(zhuǎn)變，或是提出疑問。 ④結(jié)果（結(jié)尾） 點出故事重點，或是出現(xiàn)驚人結(jié)局。 展示漫畫實例進(jìn)行講解 S1.3合作練習(xí) 通過上述講解，學(xué)生完成下列練習(xí)： 以四格漫畫故事情節(jié)的發(fā)展方式，小組為單位合作完成第四幅圖 要求：1、跟上面3副畫面內(nèi)容有銜接； 2、突出重點或意外結(jié)局； 3、畫面內(nèi)容健康 設(shè)計意圖：學(xué)生通過教師的帶領(lǐng)觀察學(xué)習(xí)四格漫畫中如何繪制，故事然后發(fā)展，然后學(xué)生練習(xí)表現(xiàn)。 Step4.教師總結(jié) 漫畫不但是啟發(fā)心智、增加生活情趣的一種藝術(shù)形式，在當(dāng)今廣泛流傳的各種視覺媒體中，還發(fā)揮著多種功能，如諷刺、歌頌、傳播、娛樂功能等。另外利用漫畫這個載體來傳播科學(xué)文化知識及各種信息的，還有哲理漫畫、科技漫畫以及廣告漫畫、知識漫畫等等。漫畫也帶給我們極大的想象空間。 （A層學(xué)生為能力較強(qiáng)的學(xué)生，B層學(xué)生為能力一般的學(xué)生，C層學(xué)生為能力較弱的學(xué)生） 所有學(xué)生參與自由回答 所有學(xué)生看書劃出重點 所有學(xué)生參與理解 所有學(xué)生看書93頁學(xué)習(xí)理解 （易于理解的部分，學(xué)生對照書上的圖片來理解） 所有學(xué)生看書94頁學(xué)習(xí)理解 （易于理解的部分，學(xué)生對照書上的圖片來理解） 所有學(xué)生看書95頁學(xué)習(xí)理解 （易于理解的部分，學(xué)生對照書上的圖片來理解） 學(xué)生練習(xí) A層學(xué)生繪畫帶頭的漫畫 B層學(xué)生繪畫五官豐富的漫畫 C層學(xué)生繪畫簡單的五官表情 學(xué)生練習(xí) A層學(xué)生帶領(lǐng)B層學(xué)生和C層學(xué)生討論完成練習(xí)，A層學(xué)生主要完成較難的人物繪畫，B層學(xué)生主要完成場景繪畫，C層學(xué)生輔助

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