資源簡介

《漫 畫》教學設計
* 教材分析：
本課屬“造型*表現”領域。漫畫是一種具有強烈的諷刺性或幽默性的繪畫。畫家從政治事件或生活現象中取材，通過夸張的手法、大膽的想象、巧妙的構思，表現出幽默、詼諧的特征，在令人捧腹、開懷大笑之余發人深思、使人回味無窮。對應美術課程標準的要求，要使學生認識漫畫的種類和不同風格，了解漫畫的造型特點、設計思路，漫畫設計藝術的常用手法，從而深刻認識“漫畫藝術”的內涵。
* 學生分析：
本課的授課對象是高一年級的學生，這個年齡的孩子對生活有著豐富的感性認識。但對漫畫藝術設計的原則和造型手法的了解有限，思維定勢較明顯，容易陷入機械模仿。在教學環節設置上以“直觀激情——討論探究——經典欣賞與知識傳授——現場演示——歸納方法——創作實踐——作品展示與點評”的線索逐步展開，通過多種生動有趣的活動方式不斷激發學生的學習興趣。
通過學習和作業練習，使學生體驗如何把日常生活的感受，通過漫畫藝術的設計表現，使之變為藝術形象這一過程。在授課中，教師需從多種途徑引導學生，讓學生于生動有趣的教學活動中自然地學習到知識和技法，盡力達到激發學生獨特的藝術創作能力，獲得表現、交流能力。
在課前布置學案，讓同學們提前根據要求了解漫畫藝術的特征。本課例因為教學內容較多，最好安排兩課時完成。此次根據教導處統一安排教學交流，教學設計要在一課時完成，教學重點必須設計得“小而深”。所以將對漫畫藝術更深的了解探究設計在“課后延伸”中。教學設置中打破了傳統美術教育的學科界限，融合了美術學科與音樂、歷史、文學、特別是與信息學科的綜合探索，擴大了美術教育的內容，為學生提供了一個嶄新而廣闊的學習和探索空間。
* 教學目標：
·認知目標：通過對漫畫藝術的學習，了解掌握漫畫創作的常用手法。
· 能力目標：設計創作獨特新穎的漫畫作品，培養學生創作和審美的能力。
· 情感目標：在綜合性活動方式中通過制作、演示使學生親自體驗漫畫帶給自己的樂趣，感受漫畫藝術的獨特魅力，激發創作欲望，豐富學生的情感世界。
* 教學重點：
漫畫創作中的發散思維方法 及其大膽表現的能力。
* 教學難點：
設計創作出有一定形象性格特征、思維獨特的漫畫作品。
* 教學準備：
教師準備：多媒體課件、教材、勾線筆。
學生準備：學案，創作工具和材料（鉛筆、色彩工具、色紙、勾線筆等）
*教學過程及設計意圖：
教學環節 教學程序 學 生 活 動 設 計 意 圖
導入新課 視頻導入 引入本課 在情景中情景中回答問題：你們肯定也有自己喜歡的漫畫形象或動漫作品，講講你喜歡的作品以及為什么喜歡它？ 激發興趣，使學生迅速進入學習狀態
講授新課
　 揭示課題《漫畫》 漫畫定義，漫畫在生活中的運用。 通過教師的講述、賞析，學生欣賞討論，使學生更深入的了解漫畫。 以典型案例分析引路，引導思考
一、
利用課件演示，引導學生賞析漫畫作品。歸納漫畫的藝術特征、漫畫的類別 讓同學們從熟悉的漫畫入手，分析了解漫畫的特點及技法技巧是如何表現形象性格特征的； 展示并分析典型性漫畫 了解漫畫形象性格之間的關聯。 做選擇、記憶識圖等游戲 學生欣賞并感受面具的文化內涵。 提供資料引導學生從中汲取信息，鍛煉其處理信息、運用資料的能力。使學生獲取信息內化為自己的知識，建構自己的觀點
二、漫畫的表現形式及工具材料的運用。 課件展示： 表現形式 1、單幅漫畫。（肖像漫畫） 2、四格或多格漫畫。 3、連環漫畫。《父與子》、《三毛流浪記》 工具材料：1、水彩漫畫：2、水墨漫畫;3、鋼筆黑白漫畫;4、剪切、攝影、彩塑等特殊方法漫畫。 通過典型案例，讓學生通過賞析了解漫畫的多種表現形式以及工具材料的運用。 了解了漫畫的表現形式和工具材料，為后面的創作打好基礎。
三、創作實踐 根據本課所了解的漫畫形式，運用現有的工具材料創作漫畫： 1、肖像漫畫。 2、趣味漫畫雙面人。 3、數字 、字母或文字漫畫。 4、給出變化的兩端，可以選擇兩個事物進行漸變，可以是人漸變到動物，也可以是人漸變到自然物。 教師示范其中一種創作形式，引導學生進行創作實踐： 歸納創作思路與造型方法（夸張、對比、矛盾、誤會等方法） 2.聯想思維、發散思維加大膽表現。 學生創作在材料上可以互助，教師巡回輔導。 突破重點 啟發學生的創作思路和大膽表現。 完成本課教學目標
互動評價
　 陳述-互評-師評 評價點： 1. 創作意圖和創作思路。 2. 能否運用恰當的美術語言大膽表現 學生上臺展示作品。 并對自己及同學作品進行評價 拍照留念。 　 關注學生解決問題的能力，關注學生在學習情景中的表現
教學小結 提出要求，布置課后知識的延伸 課外嘗試更多的思維方法、創作方法加以利用 知識的拓展與遷移（漫畫日記）
《漫 畫》 學 案
*課型類別
造型*表現
*學具準備：
學案，創作工具和材料（鉛筆、色彩工具、色紙、勾線筆等）
*學習目標
·認知目標：通過對漫畫藝術的學習，了解掌握漫畫創作的常用手法。
· 能力目標：設計創作獨特新穎的漫畫作品，培養學生創作和審美的能力。
· 情感目標：在綜合性活動方式中通過制作、演示使學生親自體驗漫畫帶給自己的樂趣，感受漫畫藝術的獨特魅力，激發創作欲望，豐富學生的情感世界。
1．你喜歡的漫畫或動漫作品是什么？喜歡的原因是什么？
2. 漫畫的種類有哪些？
3. 你了解不同風格漫畫的造型特點嗎？
4. 漫畫設計中如何進行發散思維？
5．漫畫設計藝術的常用手法有哪些？
6．搜集一些所喜愛的不同風格的漫畫。

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