資源簡介

小學美術教案
課題：《生肖動物大聚會》 課型：造型·表現
課時：1 教學對象：一年級
教材版本：嶺南美術出版社
教材分析： 本課把生肖知識與塑造生肖動物以游戲的形式結合起來，進行造型表現，是學習的興趣點。教材提供了概括、夸張的民間玩具，擬人化的生肖俑和卡通式的十二生肖形象，讓學生體會不同的藝術手法，有利于培養學生的形象思維。《生肖動物大聚會》這一課題，為教師創設情境、對學生進行情感、態度、價值觀教育，提供了廣闊的空間。
學情分析：本課是造型表現課，主要是運用泥料，學習一些簡單的造型手段，體驗造型的樂趣，表達情感和思想。本學習內容接近學生生活，在直接體驗的基礎上，學生對學習的興趣更大，主動去動手制作生肖動物，積極展示自己的學習成果，培養學生的集體觀念和與他人合作的能力。
教學目標： 知識與技能目標： 能說出1、2個自己喜歡的生肖動物的名稱和外形、色彩、花紋等特點。 學習泥塑揉，團，捏，壓的表現方法，了解認識表現動物的形象特征。 了解民間泥玩具的藝術特征， 過程與方法目標： 培養學生認識美的能力；引導學生發揮自主學習和探究的學習意識；大膽的創造出自己喜愛的生肖動物。 情感態度與價值觀目標： 培養學生關愛動物的愛心和良好的品德
教學重點：能抓住生肖動物的特點，運用基本型的要素進行組合、添加、創作自己喜歡的生肖動物。 教學難點：能用多種手法表現生肖動物的外形、花紋、特征。 解決措施：學生對十二生肖動物的特征已經有了基本的了解和認識，因此用夸張、變形的方法為學生演示了如何突出動物的形象特征，此時學生根據他們對生肖特征的理解來制作他們喜歡的生肖；教師演示個別生肖動物花紋形狀如何制作。
教具準備： 課本、黏土等
教學過程：
教學 教師活動 學生活動 時間
課堂導入 故事導入 師：上課前，請同學們聽一個小故事。（播放十二生肖的故事） 師：故事聽完了，請同學們回答兩個問題：故事里講了哪些小動物的故事？這些小動物一起參加什么聚會？ 板書課題：《生肖動物大聚會》 聽故事回答問題 2分鐘
課堂發展 探索新知 給生肖排序 師：現在我們再給十二生肖按先后順序排個隊，請知道這個順序的同學跟著老師一起大聲的說出來！（展示生肖圖片） 生肖動物特征 師：接著我們來看看十二生肖動物各自的特征、形狀、花紋 鼠—形體小，尾巴長而尖，行動速度快。 牛—頭上有一對角，身軀較大，鼻孔大 虎—有很尖利的虎牙，身軀較大，有濃密皮毛，有黑色條紋，額頭有類“王”字條紋。 兔—長耳朵，三半豁嘴前腿短，后腿長，尾巴短。 龍—中華民族的圖騰，傳說中的動物。傳說中的龍是多種動物的組合，馬或獅的頭，鹿的角，蛇的身體，魚的鱗片，鷹的爪。 蛇—沒有四肢，身體細長。 馬—四肢長、頸部稍長于頭部。 羊—兩只角、頜下有長鬃，頭骨略大，山羊的角從眉毛骨上方長出；腿細、尾巴也比較短小。 猴—脖子短，上肢長下肢腿彎曲，頭部與身體是三個頭長。 雞—高聳的肉冠，長尾，腳有距。 狗—爪有五趾，后腿長于前腿 豬—頭頸相連，鼻長口大，足短身肥。 觀察討論（展示圖片） 師：我們了解了十二生肖的形狀特征，你們想不想知道我們民間十二生肖泥塑和玩具都是什么樣子的呢？跟我們剛剛看到的有什么不一樣？ 造型特征：夸張、變形 師：請同學們觀察一下書本中的泥塑作品，跟老師說一說他們運用了什么材料，用了什么表現手法？ 說出十二生肖名稱 認真聽講并回答 3、討論回答并回答 15分鐘
三、教師示范 師：相信大家已經很想開始動手制作了，現在我們來看一個視頻，我們復習一下我們的制作手法揉，團，捏，壓等，認真觀察，說出老師運用了什么手法，步驟是怎樣的？ 步驟：選擇動物-做出主體-組合粘接-進行裝飾-調整完成 觀看教師演示，記住方法，學會舉一反三 2分鐘
藝術實踐 作業要求： 制作一個自己喜歡的生肖動物 抓住生肖動物的形象特征 塑造時要大膽運用夸張、變形手法 發揮想象力和創造力學生練習 教師巡視指導 學生自主實踐 16分鐘
評價 展示與評價 學生評價：學生自評，組評，并選出部分創意新穎的作品，讓作者談創作感想。 教師評價：評價時要注意學生作品的創意和特征表現 展示作品，選出最喜歡的作品進行評價，并提出改進的意見 3分鐘
總結 六、小結 通過本課的學習，今天同學們創作了好多自己喜愛的生肖動物，并且這些可愛的動物也成了你們的好朋友，在創作同時學生們討論積極，發言主動，體現了同學們的探究精神。 在學習中養成良好的學習習慣，認真反思，理清思路。 1分鐘
課后延伸 七、延伸 教師提幾點希望： 課后查找資料，詢問家長有關生肖的來歷 養成關愛動物，關愛他人的良好品德 1分鐘

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