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《圖案之美》說課稿
尊敬的校長、各位老師：
大家好！今天我說課的內(nèi)容是蘇少版美術(shù)——七年級(jí)上冊(cè)第七課的內(nèi)容《圖案之美》。
針對(duì)教材內(nèi)容特點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，我將分別從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程五個(gè)方面來說課。
一、說教材
教材分析：本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”這一模塊的課程，教材內(nèi)容分為四部分，第一部分是對(duì)圖案的概念和歷史進(jìn)行了簡單的介紹，目的是讓學(xué)生通過賞析不同歷史時(shí)期的器物圖案，了解圖案源遠(yuǎn)流長的歷史及其與人類生活的密切聯(lián)系；第二部分是圖案的內(nèi)容與分類，通過一些圖片讓學(xué)生了解圖案的基本類型；第三部分是圖案的形式美法則，如：對(duì)稱、平衡、對(duì)比、律動(dòng)等，圖案的形式美法則也是本課的教學(xué)重點(diǎn)；第四部分，是體驗(yàn)圖案之美，也是教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生該如何利用形式美法則去設(shè)計(jì)。本節(jié)課用1個(gè)課時(shí)來完成，我所設(shè)計(jì)圍繞圖案的歷史分類及形式美來梳理教材，整合教學(xué)內(nèi)容。
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，我制定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：
知識(shí)與技能：了解裝飾圖案的歷史和分類，學(xué)習(xí)裝飾圖案的形式美法則。 過程與方法：運(yùn)用圖案設(shè)計(jì)的方法和形式美法則，設(shè)計(jì)創(chuàng)意圖案。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)設(shè)計(jì)圖案的樂趣，學(xué)會(huì)運(yùn)用圖案去裝點(diǎn)生活、美化生活。
教學(xué)重點(diǎn)：了解圖案裝飾的歷史分類和形式美法則。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用形式美法則設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的裝飾圖案。
教學(xué)準(zhǔn)備： 高效學(xué)習(xí)任務(wù)單、教具、畫具等。
二、說學(xué)情
學(xué)生生活在一個(gè)物質(zhì)異常豐富的時(shí)代，圖案在生活中的運(yùn)用對(duì)于學(xué)生并不陌生，因此學(xué)生具有一定的審美體驗(yàn)，再者通過學(xué)習(xí)第一課《抒情與寫意——中國花鳥畫》，學(xué)生欣賞了由自然形態(tài)的花鳥到具體繪畫中的構(gòu)圖和應(yīng)用，學(xué)習(xí)到了照片和圖案的區(qū)別，這節(jié)課是對(duì)圖案與繪畫的關(guān)系進(jìn)一步的拓展與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的難度有所降低。
三、說教法學(xué)法
遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，因此在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我只是學(xué)習(xí)過程中的組織者，參與者。采用了講授法、直觀演示法、欣賞法、討論法等。
首先，圖案是變相的紋樣，所以我主要采用講授法、直觀演示法來引導(dǎo)學(xué)生解讀疑難的專業(yè)知識(shí)。其次，學(xué)生小組討論可以激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，因此我采用了小組討論法，也是對(duì)任務(wù)單作業(yè)是否達(dá)到預(yù)期效果的一個(gè)測試。
四、說教學(xué)過程
為了順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，我遵循了我校四環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)：
精講留白——獨(dú)學(xué)內(nèi)化——小組討論——師生對(duì)話
新課伊始，學(xué)生對(duì)教學(xué)充滿期待，怎樣導(dǎo)入新課，既能直切主題又能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我是這樣處理的：
環(huán)節(jié)一：精講留白（15分鐘）
利用猜字謎游戲來導(dǎo)入，這樣能夠讓學(xué)生高度集中注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生更快地進(jìn)入到下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做鋪墊。隨之，板書課題——《圖案之美》，之后精講圖案的歷史演變、分類與內(nèi)容、以及形式美法則。
環(huán)節(jié)二：獨(dú)學(xué)內(nèi)化（16分鐘）
出示任務(wù)單，學(xué)生利用形式美法則進(jìn)行服裝圖案設(shè)計(jì)。
這個(gè)環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的自主設(shè)計(jì)和創(chuàng)造能力，教師適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，為學(xué)生打開了設(shè)計(jì)之窗，為學(xué)生后期的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
環(huán)節(jié)三：小組討論（4分鐘）
學(xué)生對(duì)其他學(xué)生的作品進(jìn)行小組討論，找尋其應(yīng)用了哪些圖案的內(nèi)容及形式美法則，再次復(fù)習(xí)本節(jié)課的重難點(diǎn)。
通過討論學(xué)生再次復(fù)習(xí)圖案的形式美的四個(gè)法則（對(duì)稱、平衡、對(duì)比、律動(dòng)），培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和思辨能力。
環(huán)節(jié)四：師生對(duì)話（5分鐘）
學(xué)生作品展示。
互相欣賞討論評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功感。（自評(píng)——互評(píng)——師評(píng)）
作品在黑板上展示，然后開展自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的辦法進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品。這樣的評(píng)價(jià)方式加深了學(xué)生之間的相互了解，增進(jìn)了感情，培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣，激發(fā)了學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

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