資源簡介

小學美術教案
課題：《有趣的吊飾》 課型：設計·應用
課時：1 教學對象：一年級
教材版本：嶺南美術出版社
教材分析：本課以民間飾物為切入點，要求學生運用熟悉的美術媒材和表現手法，創造性地參與學習，設計制作一個小吊飾，旨在引導學生感受祖國民間美術的特殊審美情趣和藝術魅力，培養學生從小熱愛祖國，積極參與民族文化藝術傳承的意識。本課體現了“美術．人文”融于一體的創新教育理念。教材通過引導學生對民間飾物的欣賞與認識，幫助學生理解民間工藝品在形狀、色彩、圖案裝飾上的藝術特點，促進學生形象思維能力的發展。同時又通過對同齡學生作品的欣賞，調動學生學習的積極性，降低學生對作業難度的恐懼，激發創造的熱情和表現的原動力，既貼近兒童的實際，又符合低年級學生的審美心理和理解能力。 教材內容雖簡單，但要求教師要充分明白教材編寫的意圖，充分運用《美術課程標準》中新的教學理念，組織學生以小組合作的方式，積極參與設計制作活動。學生通過“看一看”、“說一說”來進行欣賞，理解民間飾物的美與意義；又通過“做一做”、“拼一拼”來參與吊飾的設計與制作活動，展現自己的創造能力和合作能力；再通過“吊一吊”、“擺一擺”來理解工藝品的實用意義和價值。通過展示自己的作品、參與評價，促進綜合能力的發展。
學情分析：一年級的學生天真無暇，好玩好動是他們的天性，本課教材內容簡單，小吊飾也是同學們非常喜歡的一種小玩具，通過學生自己嘗試制作小吊飾，讓他們在玩中學，在樂中學，在合作學習中發展自己。 在學習此課之前，學生學習了《圓圓、方方和尖尖》一課，認識了基本的幾何形，并具備了對一些幾何形的表現和應用能力；學習了《生肖動物大聚會》和《可愛的小蟲》，具備了對動物的一般造型能力；還學習了《節日的小彩旗》，掌握了剪、貼等手段進行圖案裝飾的初步技巧，這些知識技能的掌握都為本課的學習打下了扎實的基礎。 當然，教師在教學中，要依據學生的年齡特點，不僅要創設良好的人文情境，對學生進行人文教育；也要為學生營造一個合作的氛圍，從小培養他們良好的協作精神；還要組織一些輕松愉快的學習過程，給學生自主發展創造良好的空間。
教學目標： 知識與技能目標： 認識民間工藝的吊飾及其造型，色彩，花紋的裝飾特點； 學習運用點，線，面進行裝飾。 過程與方法目標： 在探索中領悟設計制作小吊飾的方法。 通過學生運用剪，折．貼的方法制作小吊飾，培養他們的造型能力和制作能力。 情感態度與價值觀目標： 通過小組協調合作活動，從小樹立互助的，合作的集體觀念，促進同學之間的交往于交流。
教學重點：能合理運用紙材，通過點，線，面，色彩，裝飾等藝術形式，折，剪，貼等手法，小組合作學習的方式制作小吊飾。 教學難點：能把一個個小形象進行有目的地串聯，形成一串有特色的小吊飾。
教具準備：課件PPT、課本、折紙、卡紙、小剪刀、雙面膠、彩筆等
教學過程：
教學 教師活動 學生活動 時間
課堂導入 故事導入 師：從前、在一個茂密的森林里居住著一只可愛的小白兔，有一天，小白兔要搬新家了。他想買一些漂亮的吊飾來裝飾自己的房間，于是，它來到了商場，看到很多漂亮有趣的吊飾。一時之間、他不知道該選那一串好。于是小白兔想請大家來幫它挑選一下，你們能給它出出主意嗎？ 好。我們一起來幫小白兔選選看吧！（展示吊飾圖片） 板書課題：《有趣的吊飾》 生：能！ 2分鐘
課堂發展 探索新知 欣賞分析（民族吊飾） 師：現在請同學們打開書本，欣賞一下民間飾物《馬》、《豬》，然后誰可以告訴老師他們的特點嗎？ 并觀看其他各種不同的民族吊飾，主要講述生活中最為常見三種民間飾物（生肖、中國結、年年有余）其造型、色彩、花紋的裝飾特點及其蘊含的吉樣寓意。 對比分析（民間吊飾與普通吊飾） （引導學生從形狀、色彩、花紋，材料去對比） 師：大家注意睜大眼睛看看哦！這些吊飾在形狀、顏色、花紋以及材料上有什么不一樣呢？如果你來選擇，你想幫小白兔選哪一串呢，為什么？ 相同點：1、間練的外形；2、運用點、線、色裝飾；3色彩對比強烈 不同點：1、材料不同；2、懸掛的方法不同；3民族吊飾的裝飾圖案有寓意。 師：我們不管是民間吊飾還是普通吊飾都可以制作的非常美觀，那同學們有沒有興趣親自做一個吊飾給小白兔裝飾她的房間呢？ 思考吊飾造型與形式 師：同學們有沒有想好做一個什么樣的吊飾給小白兔呢？ 造型：1、動物：鳥類、哺乳類、魚類、昆蟲等 2、植物：水果、蔬菜、樹木、花朵等 3、玩具：汽車、房子、娃娃、水槍等 形式：粘貼、繪畫 師：同學們可以小組討論一下并選擇其中的一個主題制作。 1、生：他們的造型夸張、大膽、可愛、顏色豐富.. 2、學生自由分析... 3、學生小組討論... 15分鐘
三、教師示范 邊示范邊總結制作步驟：畫形象，剪出形象，貼花紋/畫花紋，串聯 觀看教師演示，記住方法，學會舉一反三 2分鐘
分組創作 老師隨堂指導，提示同學們安全使用剪刀、注意保持桌面整潔。 作業要求：利用各種紙材，小組合作學習，制作一串有趣的吊飾。 1、教師組織學生分組活動（以四人為一小組） 2、指導各小組協商討論各自的任務和合作方法。協調各小組活動情況 3、教師在各小組間巡視。幫助有因難的小組解決問題。并鼓勵學生創新。 學生自主實踐 16分鐘
評價 作品展示，自評互評 請2-3個同學談談自己最喜歡的作品？為什么？ 引導學生主要從造型、色彩對比、整體設計去分析 展示作品，選出最喜歡的作品進行評價，并提出改進的意見 3分鐘
總結 六、小結 同學們做的吊飾都非常的有趣，形狀可愛，色彩搭配美觀，通過這節課的學習，同學們知道除了用紙來做吊飾還能用什么呢？非常棒！同學們聽課非常仔細，還可以用布來制作，那我們這節學習了如何做一個有趣的吊飾，我們回家可不可以帶著爸爸媽媽去做一做。 在學習中養成良好的學習習慣，認真反思，理清思路。 1分鐘
課后延伸 延伸 引導同學們用不同方法來裝飾我們的生活環境，并融合“廢物再利用”的環保理念，鼓勵學生回家裝飾自己的小房間。 1分鐘

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