資源簡介

小學美術教案
課題：《漂亮的小彩燈》 課型：設計·應用
課時：1 教學對象：一年級
教材版本：嶺南美術出版社
教材分析：節(jié)日喜慶，古代人們都常常使用各種各樣的裝飾物美化周圍的環(huán)境，彩燈這一裝飾物尤其被家家戶戶廣泛使用，它們被高高地掛在顯眼的地方，為節(jié)日增添喜氣洋洋的氣氛。直至正現(xiàn)在的文明發(fā)達的今天，藝術雖已發(fā)展到高科技聲光自控設計的領域，然而還保留著中國傳統(tǒng)的審美情趣，為讓學生更好的感受彩燈民俗文化，本教材選擇了廣東佛山走馬燈和民間瓜燈作為欣賞學習內(nèi)容。讓學生通過模仿，親自設計并制作一款較為簡單的節(jié)日小彩燈（燈籠）
學情分析：小彩燈是低年級學生很感興趣的題材，符合低年級學生的審美情趣和易激發(fā)學生的想象力，但一年級的學生年紀較小，動手能力較差，有待進一步提高。
教學目標： 知識與技能目標：學習“折卷、剪切、鏤空、粘貼”等紙立體造型技能；理解彩燈的審美性和實用性。 過程與方法目標：在欣賞中，感悟民間彩燈的裝飾美、實用美；在材料選擇和彩燈設計制作過程中，培養(yǎng)形象思維能力。 情感態(tài)度與價值觀目標：關注民間彩燈的文化；體驗彩燈增添節(jié)日氣氛的情趣，激發(fā)熱愛生活的情感。
教學重點： 學會欣賞和區(qū)分民間彩燈和現(xiàn)代彩燈的造型美。 認識彩燈的用途和種類； 學會運用折、剪、切等方法制作彩燈； 教學難點： 1、從平面到立體的制作過程。 2、運用鏤空、剪貼等方法美化小彩燈。
教具準備： 課本、卡紙、圖畫本、描邊筆、彩色筆、剪刀、膠水等
教學過程：
教學 教師活動 學生活動 時間
課堂導入 情景導入 將事先收集好的彩燈懸掛在課室，營造出節(jié)日氣氛 師：同學們，你們看到課室有什么變化嗎？ 師：對，懸掛了好多彩燈，你們都看過什么樣的燈呀？現(xiàn)在老師帶你們?nèi)タ床薀粽购脝幔浚úシ耪n件） 設問：1、你們都看到了什么樣式的彩燈？ 這些彩燈有什么用途。 師：同學們看到了好多彩燈，彩燈是我國古老的民族藝術，并有著悠久的歷史，彩燈是人們在過新年和節(jié)日里懸掛，用來增添節(jié)日的喜慶氣氛。彩燈的種類有很多，有傳統(tǒng)的宮燈和現(xiàn)代的彩燈（彩燈包括動物、人物、植物等樣式）今天我們就來學習制作彩燈。 板書課題：《漂亮的小彩燈》 生：有 3分鐘
課堂發(fā)展 探索新知 了解彩燈 設問：彩燈有什么種類？（民間彩燈和現(xiàn)代彩燈） 民間彩燈：北京宮燈，廣東走馬燈，花燈，上海龍燈，紗燈，花籃燈，哈爾濱冰燈... 現(xiàn)代彩燈：自貢燈，花燈花車... 分析彩燈 師：同學們你們能不能說出你喜歡的彩燈是什么種類？它有什么特點？是什么形狀的？美在哪里 教師引導、歸納：外形獨特、裝飾豐富、色彩鮮艷 彩燈構成 師：請問彩燈都有哪些部分組成呢？ 4、欣賞分析 欣賞分析以鏤空、透雕手法設計制作的小彩燈，用一支蠟燭放入其中映照出紋飾光影美感。 提問：彩燈為什么會透出亮光？ 生：提手、燈身、燈穗（燈尾） 10分鐘
教師示范 教師示范用廢舊紙材來制作小彩燈，剪下掛歷中的漂亮圖片給小彩燈做裝飾，用報紙給小彩燈制作彩燈的吊飾（讓學生有環(huán)保意識） 學習制作方法 ①折紙（將卡紙對折） ②畫（在封口的一面畫好等距的直線，不能畫到底） ③剪（用剪刀沿線剪開） ④卷（展開后卷起來，粘貼即可） ⑤裝飾（可以畫一些小圖案剪下來裝飾/添加流蘇） ⑥提手 師：原來這些廢舊紙材可以把小彩燈裝飾得這么漂亮，所以我們要學會利用廢舊材料哦！現(xiàn)在同學們利用你準備好的材料制作你喜歡的小彩燈的樣子吧！ 觀看教師演示，記住方法，學會舉一反三 2分鐘
四、藝術實踐 作業(yè)要求：設計一個造型獨特，還有鏤空花紋裝飾又實用的小彩燈。 小彩燈籠需含：圖案、線條、色彩搭配 學生自主實踐 18分鐘
評價 五、展示與評價 評一評上述的小彩燈作品與自己的作品之間有何不同，談談自己的觀點。 展示作品，選出最喜歡的作品進行評價，并提出改進的意見 5分鐘
總結 六、小結 本節(jié)課的任務：我們除了學會制作一款式樣較簡單的小彩燈（燈籠），還學了一些審美的知識，這樣可讓我們通過學習制作小彩燈（燈籠），在節(jié)假日到來前通過自己親自動手設計并制作自己喜愛的小燈籠，裝飾自己的家和課室或其他場所，裝點環(huán)境。 在學習中養(yǎng)成良好的學習習慣，認真反思，理清思路。 1分鐘
課后延伸 延伸 平時孩子們在逛街時收到一些宣傳廣告紙時，可以環(huán)保制作，用這些廣告紙作為制作材料，設計并制作自己喜愛的小燈籠，可以作為裝飾之用，也可以作為禮物送給他人；同樣，可以讓我們學會紙張再用，增強環(huán)保意識，減少廢棄紙張。 1分鐘

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